一天解码一本书
连续三天做到了一天解码一本书，希望向学霸“妍妍”看齐，真的很佩服她。目前我可能还不能系统的读一些优质品味的书，只能从我现有的书和帮助自己更高效工作的角度出发，多一点积累，争取厚积薄发！群里有同侪分享“用无用之书滋养自己，用有用之书激励他人一起同成长。”，其实挺感激这个共学的过程的，因为不仅可以向小冰老师学，还可以学到优秀学员的方法，这个学习过程和他的分享刚好呼应。今天听完第五节课后，我用4个多小时的时间解码了《教学机智》这本书。作者是马克斯.范梅南。在读之前，看书名我以为它是一本实用型的书，所以提了两个很实际的问题_1.教学机智有哪些？2.如何运用教学机智？读完后，却发现这本书更偏重理论一些。通篇在告诉你“是什么”的问题。但是，它却并没有用枯燥的理论硬塞给读者，在说明一个理论前，都是先叙述一个故事，因而读起来不至于太乏味。本书中我个人比较喜欢的是第七章，也许与我读这本书的目的有关（获得一定的教学机智的技能）。
教育的机智主要体现在教师的随机应变的能力。如何成为一个机智的教师呢？我觉得，首先得用关心和爱获得对学生的认知敏感，这样我们更容易发现学生的困难。其次，用真诚的心亲近学生，保护孩子脆弱的东西，保留孩子的空间，防止孩子受伤害。其次，要与学生产生共情的前提是，你得对孩子的兴趣感兴趣，对孩子的信任能给予孩子力量，促进孩子个性成长和学习。
提高教育机智的方法很多，主要可运用言语调和，有时沉默的力量是巨大的，因为无声胜有声也不失为上上策。还可以用眼睛调和，因为一个肯定和鼓励的眼神远比千万句的唠叨来得实在！理解的目光和饱含深意的双眼足矣驱逐三冬寒！简单的触摸比千言万语更有意义，气氛的温润，幽默的触发都能使百转千回的尴尬消失得无影无踪。
触动我心的地方
这本书最触动我的地方是第七章中的案例，因为在我的工作中基本上我都曾遇到，不过惭愧的是，我的处理却显得不是那么智慧。比如科里小朋友第一次实验失败后，教师在敏锐捕捉到孩子的尴尬后，没有充当看客，而是当机立断，用一句“你刚做了件伟大的事，我们也都曾经历同样的艰难！”以此信任的同情心高于移情！没有过分保护，也没有窥探秘密，在此鼓励下，科里第二次实验成功！
比如看到斯蒂芬跳水前的恐惧，教师看见了却不注意他，等到他转身给一个台阶，教动作要领，在后面发挥优秀时给予鼓励。面对孩子的错误，我们不仅可以用“看见了不注意的策略”，也可以用“分享秘密”的策略！
书中提到自由和控制的问题，目前在我们的教育实践中，很多的教师出现自由和控制两种极端，书中观点比较客观。“儿童的生活既需要自由，也需要控制，高度的放纵和高度规章化的环境对他们而言是毁灭性的！”
合适的教育机智是对意想不到的情境进行崭新的出乎意料的塑造，在孩子的心灵留下痕迹！
第一次试当预言家
今天的作业：预计一本2019年最热的书
推荐书籍：《呼吸》
豆瓣评分：8.7
出版时间：2019年12月
推荐理由：一个人的格局体现在他的三观里，更宏观的格局是我们得有“宇宙观”！奥巴马说：《呼吸》是在思考大问题的同时，感受生而为人的温度。这本书，让你知道，我们并不是宇宙的中心，可一开始人类却没有意识到这一点。
2020年新冠状病毒这个不速之客让我们的经历刻骨铭心。焦虑，彷徨，恐惧，无奈，自由，人性，健康，生存，生命，和平，发展，大爱……引发我们更多的思考，世间一切终究是地球的，宇宙的世界！而人类，你得学会生存，学会和谐相处……
摘录：
我的每一口呼吸，都让这个宇宙离死亡更近一步。
自由意志并不存在，只是你相信这一点之前，它并不具有杀伤力。
科幻小说中随处可见人造生物，就像从宙斯头部跳出的雅典娜，这些人造生物一出现就完全成形。但意识并不是这样工作的，软件体真实的生命周期是什么样？
我的保姆是台机器，对一个新生儿来说，这意味着什么？
记忆一直在欺骗我们，只是我们自己并未发现。如果每个人都开始持续记录生命日志，文明将发生怎样的改变？
如果平行空间的确存在，且可以发生对话，你会用怎样的方式穷尽生活的可能？
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