学习目标：
1、在具体情境中，经历探索小数加减法计算方法的过程，理解并掌握小数加减法的计算方法。
2、能解决简单的小数加减的实际问题，能结合具体情境对计算结果进行估计，体会小数加减运算在生活中的广泛应用。
编写说明：
1、估计所需钱数。
2、运用已学的知识，用多种方法计算所需钱数。
3、总结竖式计算小数加减的方法。
一、情境导入
师：你买过菜吗？你在买菜过程中遇到过什么问题？笑笑就在买菜过程中遇到了问题，我们去看看吧。
师：你能找出什么数学信息？
二、探索新知
1、估一估，大约要付多少元？（把你的想法在本上记录下来。）
方法一：把1.25元估成1元，把2.41元估成2元。1元加2元等于3元，大约要付3元。
师：那想一想实际付的钱是比3元多还是比3元少呢？（比3元多，因为我们把1.25和2.41都估小了。）
方法二：把1.25元估成2元，把2.41元估成3元，2元+3元=5元。
师：实际付的钱比5元多还是比5元少呢？（比5元少，因为我们把1.25和2.41都估大了。）
2、售货员收了3.66元，对吗？（我们怎么验证售货员收的钱数对不对呢？画一画、算一算、说一说）
分析数学问题得出两种方法。
（1）【加法验证】1.25+2.41=
方法一：（利用元角分计算）
1元+2元=3元
0.25元+0.41元=0.66元
1.25元+2.41元=3.66元
方法二：（面积模型画一画）
方法三：（列竖式）
a.个位和个位对齐，十分位和十分位对齐，百分位和百分位对齐。
b.先算百分位，5个0.01加上1个0.01是6个0.01
c.再算十分位，2个0.1加上4个0.1是6个0.1
d.最后算个位，1个1加上2个1是3个1
e.小数点和加数的小数点对齐。
师：和整数加法相比有什么相同地方？
生：都是相同数位对齐，相同数位相加。
师：有什么不同的地方？
生：小数部分从末位算起。
（教师板书竖式，一边板书一边讲解）
（2）【减法验证】3.66-1.25=
方法一：（利用元角分计算）
3元-1元=2元
0.66元-0.25元=0.41元
3.66元-1.25元=2.41元
方法二：（面积模型画一画）
方法三：（列竖式）
a.小数点要对齐，从末尾算起
b.先算百分位，6个0.01减去5个0.01是1个0.01
c.再算十分位，6个0.1减去2个0.1是4个0.1
d.最后算个位，3个1减去1个1是2个1
师：和整数减法相比，有什么相同地方？
生：都是相同数位相减。
师：和整数减法相比，有什么不同地方？
生：小数点要对齐，从末位算起。
（教师板书竖式）
3、用竖式计算，并说一说怎样计算小数加减法。
（1）1.25+0.7=
方法：小数点要对齐，相同数位要对齐，从末位算起。
百分位上5+0=5
十分位上2+7=9
小数点要对齐，
个位上1+0=1
结果等于1.95
（2）2.76-2.01=
总结：相同数位上的数相加减，只要小数点对齐，其他就与整数加减法一样啦。
三、巩固练习
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