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听闻曾一起奋斗考老师的好友，现在的教学水平已经越来越高，这次的期末考她们班考了本年级第一名，心中不免感慨：教如逆水行舟，不进则退啊！已经是入职的第五年，还总是在原地踏步，或者说想要切实提高教学水平，却没找到进入的法门。
今天读到第12条，发现我的困惑得到了解决，“究竟怎样使学习成为动脑筋的活动，能获取知识呢？这里最重要的是什么？”“为此，必须懂得什么该讲，什么留着不讲完。一切都依具体教材的内容和学生已有的实际知识为转移。”
苏霍姆林斯基接着又说了，“我是要使所有的学生都思考，都大动脑筋。因此，我最通常的做法是，一面引导学生产生疑问，一面自己讲解教材，而不把学生叫起来回答一些局部的问题。”
在这里，我理解为每节课紧扣最重要的一个问题讲解，而不是在细小的问题上，揪着不放。简而言之，明确方向，把主要精力放在解决重要问题上来。这就要求我们自身要提前深入的备好课，一节课提炼出最重要的一两个问题，就它们进行细致地讲解。
尤其在复习阶段，总想着那么多知识点，都想带着同学们一起复习，实际上效果并不好。
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