虽然我没有报名暑期心理教师培训，但我还是来了。因为我太喜欢心理咨询师的培训了。
参加心理咨询师的培训，不仅没有任何心理压力，还能在培训中收获无限的快乐与满足。最主要的是培训时老师学员那种融洽和谐互动真诚的活动。每次参加，我都感觉自己是一种蜕变与重生。
时光知味，岁月凝香。年龄的增长，也让我的心态越来越平和淡然。在心理培训课上，年轻的心理女博士人美心甜嘴温柔。听她讲课，真的是如沐春风。仿若夏日山间清爽的风，不疾不徐，舒缓的拂过你的心田。
老师不仅仅只是理论的梳理传授，更主要的是教给我们许多实操的方法。面对小孩子们，如何开展心理教育，老师重点交给我们几种绘画心理分析。老师不是直接告诉我们要怎么问怎么引领推进，而是如同对待儿童一样，不知不觉的就让我们自己说出自己的发现与思考。她从来不对老师们的任何问题作出任何的评判，总是微笑着说你是怎么看的？又是怎么想的？你认为呢？你感觉如果不这样做，应该怎么做呢？如果是你，你会怎么做？你认为自己画的图里哪里是最棒的？你还想再你的画里添上什么呢？……
老师一直引导着我们去说。无论我们说什么，她都能换个问法继续让我们去发现，去思考，去表述。正如老师所说，画画的过程其实就是解压的过程，表述的过程同样也是情绪缓解的过程。一个人能用语言把自己想画的内容表述出来，这个过程就是一种心理宣泄。
老师一再叮嘱我们一定不要有自己情绪的投射。尤其在表述孩子们画的画时，一定不要说一些带着自己主观判断的词。因为你的任何一种判断都有可能给孩子以误解。老师教我们“426”呼吸法：四秒吸气，两秒停留，六秒呼气。可微微张开嘴呼气。在静谧悠然的音乐里，边呼吸边全身心的放松冥想，然后再去绘画：雨中的我、生命树、爬山图、情绪岛、曼陀罗、生命涂本会、房树人、全家福等这些绘画内容。脑海里是越来越情绪的图画，手下就是越画越清晰的图。我知道这些都是我潜意识的投射。所以我喜欢这些活动。虽然自己的画技为零，但我至少可以用图把自己的隐秘情绪暴露出来。
同桌交流时，也没有了以往的腼腆羞涩，这一次我大大方方的和我的同桌，一位只比我孩子大一岁的姑娘热烈的交流彼此的画作内容。我们是那么坦然的敞开自己的心扉。我们既是学习者，更是来访者。用几位主持老师的话做结：美好的相遇，让我们彼此成为了一束光，照亮他人时，也照亮了自己。而当每一个我都成为一束光，那么我们收获的将是万里星河。
愿我们更多的人能做自己情绪的主宰者，能在有限的同行里温暖的烛亮彼此的人生。
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