制造共同话题,让孩子更愿意听父母的话。
这是一个拒绝上学的孩子最终愿意去上学的故事。有一次，老师来家访这个拒绝上学的孩子，得知他喜欢玩电子游戏，就想以此为话题，和孩子聊一聊。巧的是老师是电子游戏的高手，两个人聊得非常投机。不知不觉间，刚开始一直低着头的孩子，抬起头神采奕奕地和老师聊开了。
孩子很喜欢这位和自己有着共同话题的老师、也慢慢地向老师敞开了心扉。老师和孩子有着电子游戏这个共同话题，以此为突破口，老师成功地说服了孩子去上学。这位老师和孩子之间建立了一种良好关系。
正是这种良好关系让孩子重拾自信，充满勇气，同时也激发了孩子的干劲。老师和孩子之间能否建立起这种良好关系，会极大地影响孩子的行为。如果被讨厌的长师批评，孩子一定会产生逆反情绪；而如果是喜欢的老师跟自己说了同样的话，孩子可能并不会产生逆反情绪，反而愿意倾听老师的谆谆教诲，并反省自己的言行。
由此可见，左右孩子行为的社不是批评孩子时所说的话，而是批评一方和孩子的关系。那么，我们父母是否已经和孩子建立起了这种良好关系呢？为了激发孩子的干劲，每天不停地批评孩子，这样非但不能让孩子听从父母的话，反而会引起孩子的厌烦。
从孩子的角度出发，围绕一些共同话题和孩子聊聊天。这样一来，相信孩子会更愿意亲近父母，也更容易向父母敞开心扉。亲子间建立了良好关系，再批评孩子时，孩子就会欣然接受父母的批评。不仅如此，不用父母督促，孩子也会主动地行动起来。一味地批评孩子，孩子根本不会听父母的话。只有平时和孩子建立良好关系，批评时孩子才会信服。
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