今天有幸听了张老师和丁老师的课，对比学习的同时，也有一些自己的思考与感悟。
张老师是一位入职两年的教师，面对这么大规模的听课，她在课堂上镇定从容，自信大方。让我由衷地钦佩。
张老师通过创设情境导入，课堂教学围绕“探究新知”、“自主研学”展开，包括四个核心知识点。教学思路清晰，课件制作美观，值得学习。
只是一处有些困惑，那就是作业设计部分：
作业设计
这个分层依据是什么？
丁老师相比张老师，更加老练，声音洪亮，富含亲和力的同时又充满御姐范儿，对课堂的把控力非常强，虽然是借班上课，不同的学校，陌生的学生，但在她的引导下，学生学习热情高涨，课堂氛围很好。
丁老师的课堂上我学习到以下几点：
1.注重师生情感互动
我注意到她在课前，学生们被带到上课教室之后，距离上课还有两分钟时间，丁老师就开始和他们互动，“八二班的同学们你们好，我是丁老师，非常开心今天能和大家一起上课，希望同学们在课上能积极发言，踊跃参与……”然后和个别学生进行了互动。
在19年我去参加讲课比赛时，一起的一位参赛老师她也是这么做的，课前和学生互动。当时的我比较幼稚，不太理解她的做法，甚至偏执地认为有“讨好学生”的嫌弃，于是我自己在课前很“高冷”，直到上课铃响才开始讲话，学生和老师在上课时都很陌生。
现在我来看这个问题时，就觉得，课堂教学，并不是教师的独角戏，师生共同的舞台，要配合好，共同完成学习目标，情感互动尤为重要，就好比和人交流沟通，需要情感的投入。
2.课件制作
课件制作非常重要，美观大方，重在发挥点拨辅助的作用，别把一节课上成翻课件的课。
3.板书很重要
板书书写需要美观整洁。这个没有捷径，多练习才是最重要的。
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