（文 刘俊芳）
佐藤学——教育学博士，东京大学研究生院教育学研究科教授。从事课程论教学论教师教育等领域的研究。
他认为教师同时具有“匠人”与“专家”的双重属性，教师工作的本质不只是'教学'，更是'学习'。”什么是“匠人”？“匠人”在日语中是指“職”（职），意味着“高超的技艺”，是“最高级的技术工作者”。从文字构成来看，只是由“耳”“音”和“绳索”三部分构成，即匠人工作的中心就是“倾听”，倾听客人的需求，还要依靠倾听材料的声音进行创作。
作为“匠人”的教师的性格特质也集中表现在“倾听”上，一方面“倾听”这一被动行为能够触发教师的想象力，通过倾听儿童的言语或显默的声音倾听教材中引擎的声音，倾听自己内心的声音就是得以探究当前学习展开的，现在可能性。另一方面，通过“倾听”教师能够完完全全接纳儿童，接受教材的课题，接受自己内部的声音，形成课堂中对话式的交流，提升自身的工作。
佐藤学教授认为“匠人气质”的养成应遵循以下三种规范：其一，注重对每位儿童的尊重。其二，关注教材的可能性与发展性。其三，注重自身的教育哲学。
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