每学期临近期末的检查，真是让人欲哭无泪啊！每当这个时候，总会有各个部分安排的补资料的活！今日且不论这些，只说说在这慌张的一天，我发现了自己平时工作中存在的一些漏洞。
漏洞一 教案没有及时写
上周一开全体教师例会的时候，教导处就已经安排了本周四要进行作业教案的常规检查。
这时间已经够长了吧？可是我的七八单元教案二次备课，竟一个字都没有写。今天（周二）突然通知下午三点要查作业教案。一时间，慌乱、焦急、紧张各种不安的情趣扑面而来。于是，我便慌慌想想开始补，终于用了一节课加中午一个小时的时间，终于补完！
这种“补作业”的感觉真的很不好！身累心累！
其实，这种流于形式应付检查，没有一点儿实际用处的教案，着实令人头痛！上学期参加工作坊的时候，高国宴老师说的一点我真的非常赞同，那就是不要在写教案了，把教案写在书上！是的！实际的问题就是，老师们上课其实都会提前认真备课，如果是第一次上，会读教材、读教参、查资料，在课本上勾勾写写，然后认真修改课件。至于学校要求写的人手一本的教案，上课基本用不到。这样的教案只是对老师们宝贵时间的消耗，开学初着急忙慌在网上查找教案，然后复制粘贴到学校要求的模板里面，就这样一个单元的教案最少能花两节课的时间。而两节课课的时间，可以批完整个班一课的默写，可以批完绝大部分的《学习之友》，可以批完20本以上的作文……
复制粘贴后形成的教案还不够，还得进行二次备课，在打印好的教案上勾勾画画写写，然后上交以待检查。这又得花费不少的时间。当然，在复制粘贴、勾画批改的过程中也会一些收获，但收获是微乎其微的。
感觉我们学校传统的教案形式真的需要改一改了！
我一直跟抵触这种形式主义、对个人成长没有丝毫帮助的工作！但又不能做刺儿头，所以每次我也能和其他人一样，认真完成。只不过，我是在检查前的一两天突击完成！可是今天，真的是被打了个措手不及，好在牺牲了午休的时间完成了。
看来，有些事情不能一拖再拖，尤其是你认为没必要不想做但又不得不做的事情。其实，其他方面我都及时跟进，完成得不错，就唯独二次备课每次拖延。这学期几近结束，下学期我一定要改掉这个臭毛病，每个单元的教案就在自己备课的时候完成，我可以把读教材教参以及修改课件的一些想法写到教案上的二次备课里面。这不就一举两得了吗？
漏洞二 对学生要求不严格
今天，我跟王老师班的《学习之友》都玩交过去检查，王老师帮我整理的时候表示。我们班的《学习之友》太不整洁了。她说她从来不让学生把《学习之友》带回去，每写完一次就及时收起来，不写的时候，就一直在班里放着，我不往下发。
虽然，我要求《学习之友》在课堂上或者托管时完成，也基本做到了作业在学校完成。但我每次批完都会发下去让学生带回去。所以，这就导致了我们班的《学习之友》不仅脏兮兮的，而且它还卷起来了：有一些学生的页脚连着好几节卷起来，有一些也是整本在书脊旁边弯卷，放不平，跟不放不平。唉——马虎如我，松懈如我，惭愧啊！
更让我自愧不如的是，当我们班的《学习之友》抱到检查的教室，跟三班的《学习之友》放在一起的时候，我惊呆了！三班的白白净净平平展展，我们班的就有点难以言说了！
看来，还是我平时的管理太松懈了！以后必须要严格要求，尤其是在一些细节方面。
虽然今天很忙，到下午放学值日期间，还是练了粉笔字。
字的大小还是控制得不好，横竖也没有盯齐，笔画的写法还需要继续加强练习！
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