所谓随笔就是随时表现自己所见、所闻、所感的散文体裁。教育随笔就是采用随笔的形式，谈教育思想观点，表现我们在从事教育教学实践与研究中的经验、教训、感受、体会。
教育随笔形式自由，有时像日记，有时像杂文，有时像读书笔记或听课评课稿。它的主要特点是短小精悍，题目小、篇幅也短；层次结构都很简单；内容单纯，往往只涉及一个点面；多则三两千字，少则百十字。只要把亲历中生成的点滴想法记下来，写清即可，随笔讲求时效，一旦由情境所触动，产生灵感，就必须迅速捕捉住并记录下来，否则，时过境迁便写不出原有的神韵。教育随笔表达的是一种情怀、一种趣味、一种心境、一种追求，对生活中点点洋滴滴的触动进行提炼和小结，让思想自由流动，让情感自由抒发。
教育随笔最重要的是积累。中国现代杂文家、政论家、新闻工作者邓拓曾经说过，“你看农民出门，总随手带粪筐，见粪就捡，成为习惯。积累知识，也应该有农民积肥的劲头，只要有用的，不管它是‘牛粪’、 ‘马粪’、 ‘猪粪’，一定要拾回来，让它们统统成为有用的肥料，滋养作物的生长。古今中外有学问的人，有成就的人，总是十分注意积累的。”作为一名教育者，不管是班主任还是学科老师，我们每天都有大量的时间在备课、批阅作业、上课、辅导、谈心等等，都会产生很多的信息资源，这里就有丰富的教育教学研究内容或成果，我们就应该如农民拾粪一般，用心的把这些信手拈来的资源及时记录下来，可以当天梳理，也可以周末月末整理提炼，这些小小的不起眼的思路，我们精心的淬炼，就如同一粒粒的珍珠，用教育理念串起来，就成为你自己教育之旅的美丽风景线。(待续)
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