2022.6.16
这几天和很多家长沟通过，现在很多家长很焦虑，尤其是孩子要五升六或者小升初的家长。因为毕竟进入六年级就意味着小学的最后一年，一方面要应对小升初升学，一方面又要应对小学知识收尾。
因此，这几天我看了很多公众号文章，关于教育，我也思考了很多。其中有两个问题让我最感兴趣。第一，对于一个学生，什么能力最重要？第二，对于孩子教育，家长该怎么系统规划？
★先说第一个，对于一个学生，什么能力最重要？
关于这个问题有很多种答案，有人说自主性，有人说专注力，有人说观察能力，有人说思辨能力等等。但是我觉得作为一名学生，或者一名处在瞬息万变的社会中的成年人，学习能力才是最重要的。
●为什么？
成年人最常说的一句话是：“你赚不到你认知以外的钱”，或者“花半秒钟就看透事物本质，和花一辈子都看不清事物本质的人注定有不同的命运”。这些说的都是认知对一个人的影响，学生也一样。我们经常说的有些孩子，在上到初中或者高中突然“觉醒”，其实并不是“突然”，而是量变引起的质变。是观念上突然有了“新发现”。
我见过学生因为一个老师而喜欢上学习英语的，从而尝到了学习的甜头，也见过上了初中之后突然逆袭的，但是这种事情都占少数，而且是极少。大多数小学怎么，初中还是怎样，以后也变化不大。这些人的突然“觉醒”是可遇不可求的，不可控的。
但是，一个经常思考的人，他们的觉醒概率就会高很多，甚至可以说他们必然会觉醒。因为他们经常思考，随着思考量的积累，必然会引起质的改变，只不过是早晚的事。经常思考的人，你会发现他们说话或者做事一般更有洞见性。
●那么，学习能力又是什么？我认为是基础知识量+思考能力。
没有知识积累，巧妇难以无米之炊；没有思考，终究是学个模样，学不到精髓，也不会有创新。至于，基础知识，下面我说道系统规划的时候会解释。思考，比较抽象，也没有统一的培训方式。我所知道的、觉得不错的培养方式有三种：做奥数题、写日记、深度培养一个兴趣。
★再说第二个，对于孩子教育，家长该怎么系统规划？
北京海淀区是中国教育界的天花板也是风向标。看了一些海淀区妈妈的公众号文章，根据他们的亲身经历以及身边案例，我总结主要有一下几点：
●语文，网络盛传“得语文者得天下”，事实虽并非如此夸张，大部分学校看的最主要的还是数学，尤其是奥数成绩，但是语文确实重要，高手之间数学英语是很难拉开分数的，主要体现在语文上的差距。所以，小学尽量多看书。可惜的是，到了小学五六年级了，还有很多学生几乎没有看过课外书，对于这种情况，即使补再多的课，效果都会大打折扣。后期学习，受影响会更大。
学习语文还有一点，要从娃娃抓起，从学前就要培养阅读习惯。上一年级的时候要格外注意拼音学习。很多学生到小学毕业，都没能把拼音读完整，或者看见拼音不会拼读。
除了拼音和阅读，还有就是写作。很多家长和我聊天的时候会说，我们家小孩，看书很快就能看完，但是看了什么，就不知道了。写作，就可以帮助他们复习书中的内容。写作还能帮助他们整理思路，同时，还能锻炼他们的观察能力。
小孩子们刚开始写日记的时候都不知道写些什么，但是写时间长了他们就会发现有很多素材可写，即使每一天都像是昨天的重复。
语文学习要尽早开始，要养成阅读和写作的习惯，而且是终身习惯。
●数学，数学非常锻炼一个学生的逻辑思维能力，也是海淀名校入门的一项很重要的凭证。对于大多数孩子来说，没有海淀家长那种压力，但是学习奥数，或者学习一些拓展题还是很有必要的。现在绝大多数学校提前考试，很多题都出自奥数。如果没有学过，很多题，连一点思路都没有。
奥数，早一点的从三年级就可以，晚一点的不完超过四年级。再早，没必要，再晚，就晚了。
●英语，英语和语文一样，但是随着教育改革，英语的比重越来越低，所以重要性没法和语文比较了。但是英语是一科越小学习越好学的科目。很多海淀区的学生小学积累的英语能力，参加中考都没问题了。
但是，英语需要规划好，包括听说读写。很多家长没有这个能力，规划起来就比较困难，需要请专门的教练。
这里有一个很大的误区，很多家长甚至学生打心底认为“我们是中国人，为什么学英语？”、“英语是文化入侵”。关于，这一点我不敢苟同。所以，我认为如果有条件，就尽早学。如果学得好了，等上初中以后甚至还可以从学英语的时间中挤出来一点时间学习其他科目。
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