本课的科学观念有1.一个物体在另一个物体表面运动时，接触面会产生一个阻碍运动的力，这个力叫摩擦力。2.物体从静止变运动时需要克服摩擦力；
探究实践目标是1.学生实验并记录小车从静止到运动时垫圈数量。2.用滚木、和轮子改装小车，实验并记录数据。
科学思维目标1.学生能通过观察现象说出物体从静止到运动需要足够多的力；2.能根据数据得出滚木或轮子减少了物体从静止到运动的力。
社会与工程目标：1.能与同学合作完成实验，并记录；2.对轮子的发明与发展产生兴趣。
本课教学时，两个班的同学们都能说出垫圈的重力的大小等于拉动小车的力。基于去年的经验，我明确了每人+1块橡皮。同时也有学生指出，垫圈测出的力是四块橡皮与纸盒车的共同的摩擦力。
我组的三位教师在讨论时，就发现学校爱牛纸盒车加了轮子后重力有变，。我想到的处理办法是先装上车轴和车轮。在用的时候，先用轮子不能接触桌面的小车面，接着再用这一面+滚木，最后在上次啊反转用车轮能触桌面的小车面。
但是这样是解决了车辆+轮子的力不一样的问题，但是也让孩子没有思考就知道了可以用轮子。
该怎么设计还是要再思考呀z
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