如此幸福的一天
雾一早就散了
我在花园里干活
蜂鸟停在忍冬花上
这世上没有一样东西我想占有
我知道没有一个人值得我羡慕
任何我曾遭受的不幸
我都已忘记
想到故我今我同为一人并不使我难为情
在我身上没有痛苦
直起腰来
我望见蓝色的大海和帆影
——礼物（波兰）米沃什
开心时，我想要读她。困惑时，我想要读她。内心特别宁静时，也想要读她。我每天都要想把这首诗歌念上一遍。
今天又经历了一次从右边座位钻到左边座位开车。我很疑惑，都是成人，左边那辆车停车时真的没有看见旁边的车已经开不了门吗？或者说就是看见了也不在意？什么是公德心？什么是替他人着想的善良？什么时候该拥有这样的善良呢？作为一个教育者，如何教育孩子拥有公德心，拥有最起码的为他人着想的善良，我们确实要思考这样的问题。
三节课，检测了周末的自主复习的效果，孩子们的自主学习能力还有待进一步提升。复习了3-5单元的基础字词，马上现场检测。认真的孩子复习效果立竿见影，不认真的孩子就出现了五花八门的问题。该调整方法的要调整，该培养习惯的要巩固好习惯，该做适当补救的必须补救。最大的问题就是时间问题。我实在腾不出那么多时间来个别辅导。
中午开了一个会，把区上安排的语文项目式工作进行了研讨和初步安排。下午见了一个联系课程业务的老师。其实，学校的课程已经很丰富。真的要开一门新课程，得有开的最大价值。评判课程价值的唯一标准就是所有孩子的成长都有最大的助益。还批改了一大摞作业。脑子一刻也没有停下。
又到期末复习时。稳住情绪不急不燥，和孩子一起有节奏地学习。 下午托管时，一个孩子做题三心二意，放学时我想要留着她静静心，看着她把作业做完。没有想到她知道我要留她，又哭又叫，一副委屈上了天的样子。真的是一个被惯坏了的孩子。我没有再留她，和她的家长做了电话沟通。我决定冷她两天，否则她总觉得是在为我读书似的。看来，即使有时间个别辅导，还得孩子愿意。
放学后加了一阵子班，好多事情凑在一起，必须要一件一件理清楚做出来。
回家已经快九点了，妈妈问我，才记起自己没有吃晚饭。妈妈做了我喜欢的蔬菜，吃了一大碗。听妈妈唠唠家常，又收到两本好书，顺便翻了一会儿。
猫小姐今天晚上特别爱撒娇，老要缠着我抱抱。突然想到某一位大佬的话：要让员工心理健康，一人发一只猫。养猫带来的情绪价值，可以让人身心健康。
抱完猫咪，洗簌洗簌，随手拿起水杯喝了一口水，又想起那首诗，嘴角不由自主地上扬。
多么平凡又忙碌的一天啊。而当下的每一天，就是幸福的一天。
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