坚持必有收获

      炎热的八月，整个大地都冒着热气，知了不停叫唤着。再大的困难都挡不住我们学习的热情，阻挡不了我们学习的步伐。

坚持必有收获

      不知不觉，这个月开了4节课——8月1日王思思老师主讲的《跨学科视野下的自然笔记》、8月8日朱思思老师主讲的《教学实践中的思维导图》、8月15日陈晓粧老师主讲的《学习类APP的作用》、8月22日钟文妙老师主讲的《项目式学习——PBL设计》。每一次课程的学习，我都有认真的聆听，用心的记忆，并及时把自己觉得突出的或者重要的内容用截图的方式记录下来。另外，每一次的打卡学习中，我会认真发好截图，将自己的每一次学习体会和收获用自己简单的文字叙述记录。

      在王思思老师主讲的《跨学科视野下的自然笔记》中， 我第一次接触思维导图，很迷茫，害怕自己不能很快融入新的作用学习中。后来在打卡作业中，线下我自己百度思维导图的相关资料，进行二次学习，小心翼翼的完成了这次的跨学科思维导图。虽然过程有点曲折，但让我自己进入思维导图学习的初步阶段。那会，我有点小兴奋。

坚持必有收获

      在8月8日朱思思老师的指导下，我对思维导图有了更深的了解。在教学实践中，思维导图的作用实在是太大了。这一次的打卡作业，以春为主题，我精心设计了几个步骤。第二次制作思维导图，感觉进步了很多，制作更加得心应手，效果也更好了。

     

坚持必有收获

社会的发展，科技的进步，给我们教学带了很多便利。学习类app从某种程度可以帮助老师督促自己的学生更好的学习。世界上没有任何东西是十全十美的，都是一把双刃剑。合理运用，作用大；过度使用，长期看电脑和手机，影响孩子的视力健康。学习类app的使用需要我们广大家长的监督，才能发挥它对孩子学习的大作用。

      第四次的学习，钟文妙老师主讲《项目式学习——PBL设计》。在这次课程中，主要介绍了项目式学习。其实在王思思老师的课程中，已经提到过项目式学习。在这次学习中，钟文妙老师准备得很精心。课程中，播放了好几个国外PBL设计的视频，也分享了钟老师学校的项目式学习的过程。从懵懂到初出了解，从不会到主动学习，这是一个升华。我不知道在我们学校能否全面展开项目式学习。但相信要有尝试行动才能得到答案。希望在今后的教学中能够推广项目式学习。

      活到老学到老，学无止境。作为一名老师，只有不断自我学习，才能不断提升自己，才能有更多好的教学设想和方法。