孩子教育

今天看了篇文章，讲到目前国内一些国际教育的各种乱象丛生，题目叫做：《中国的国际教育，是个国际玩笑》，突然有种醍醐灌顶的感觉，基础教育应该是普及教育，达标教育，人格教育。不应过早的用“拔苗助长”的教育方式把学生分层，挫伤孩子的自信心～给孩子背上重重的学习镣铐。穷养，富养，不如教养！教养是父母给孩子最好的教育！

能体现一个人尊贵的地方，不在于他拥有多少套房子，有多么高的社会地位，而是他能对这个社会有多少体谅，能否处处为别人着想！愿每一位美丽善良的人，都能被这世界温柔以待。向内看，努力在自己和孩子身上。

学好本国传统文化是一个人知识体系扩延的立足之本。值得一提的是，在我国，儿童的教育心理学还没有成为一个广受重视的学科，反映到基础教育上对孩子的心理需求也普遍不重视。文中提到的关注后进者教育，就很有同感，扪心自问现今哪有老师喜欢关注差生呢？不是吐槽，平心而论，在儿童教育心理学方面，我们举国水平还差得很远。

教育，不是简单的授业，还有传道和解惑。教，上所施下所效；育，养子使作善也。从大里说，教育一个孩子如何做人做学问，关系到整体社会将来的风气和走向，关系到一个国家的盛衰。

所以，基础教育的改革优化可以说是任重而道远，使各人学有所长、品学兼优，绝不是简单修改孩子们的学科设置，需要老师和家长付出极大的心力，所以还要着眼于师范专业的学科改革和老师的薪酬优化；还需要社会容许家长能有很多的亲子时间，陪伴养育以身作则。

我突然意识到最近对于孩子的教养方式有些过于压迫，孩子个性的培养，独立思想，独立见解以及批判性思维的培养才是正确的方向，我差一点就要一脚踩进分数为上的大门，庆幸看到了这篇文章，让我时刻警醒自己。