最近，某高校大四学生创作的歌曲《不想写论文》突然走红网络。不少大学生都有这样的体会，“学校教了我们很多东西，却没有教会我怎么找选题，怎么查文献，怎么写论文”……毕业论文就像“紧箍咒”。
来自烟台大学人文学院的副教授李轶在教学岗位上多年，谈到现在大学生写论文下笔困难的问题，想到了最近一个比较极端的例子。
“有一个同学写论文的时候也不联系指导老师，后来指导老师终于找到她。她当时就哭，说自己压力大，抑郁了，怎么也写不出来。”最后，这位同学在老师的帮助下才完成论文，从框架到每个小标题，再到后面的内容修改，都需要老师帮助才能完成。
李轶说：“这种极端的例子不算普遍，但是普遍的现象是，很多大学生在大学期间都不知道该怎么写论文，他们没有经过严格的学术训练。”
在北京师范大学新闻传播学院副教授姜申看来，大学生写论文下笔困难的情况比比皆是，“感觉学生不太会设计论文，总是一种作业思维——我交了，虽然不是很好，但也不至于不及格，你给个60分就可以了，不要再让我改了。”
对于这种应付了事的做学术论文的心态，除了惰性，姜申分析还存在几层问题：“一、不做文献积累，不了解前人的学术成果；二、教科书口吻，想当然，缺乏分析讨论；三、框架不行，行文没有递进关系；四、题目普遍太大，文字撑不起来，内容太浅表，没有论点；五、举例单一，形成孤证。”
虽然近年来有声音指出，不应让毕业论文这种形式成为大学生毕业的唯一“准出证”，但就目前看来，论文写作是一项有效的检验学生学术能力的方式。
因此，不少学生、高校教师、教育专家都意识到，一些大学生科学写作能力的欠缺是导致他们“不会写论文”的主要原因，而科学写作能力不仅需要专业技巧，还需要一定的科学思维。
对此，中国科学院大学学术委员会副主任、中科院院士席南华在不久前的一次报告中指出，一直以来，外国大学对于科学写作非常重视，他们一般设有“大学写作”课程，但是我们国家并没有相关的课程。
“我发现，我们的学生不会写别人的话，也不会写自己的话，他们不知道自己要说什么，论文写作功底非常差。他们没有科学批判思维，也缺少分析性阅读等训练。”席南华说。
席南华表示，“最近国科大打算开设这样一门"大学写作"课程，但是我们请人教课的时候就发现，国内没有大学开过这门课，有的学校虽然开设了应用写作，但是没有开设针对学术论文的写作课程。”
此外，李轶认为，学生还需要从中小学开始培养独立思考能力和批判性的思维，只有这样才能够在大学的时候需要写论文的情况下能写出来。
李轶说：“写论文，本质上是一种批判性的思维方式。这种思维能力不是可以仅仅通过开设几门课程解决的。”
姜申认为，学写论文要从兴趣开始，有兴趣才会钻研和积累，形成例证和分论点，才有论文的雏形。“写论文离不开科学思维能力，但这种思维能力应该是开放的，方法只是框架，太严苛就八股了，学术思维方式培养还要注意不能禁锢学生思考的多样性”。
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