班主任的素质

          班主任的职业素养---金改平

                        王慧娟

思考问题一：作为教育工作者，我们要培养什么样的人？培养的方向以及目标是什么？不忘初心，方得始终。那么我们办学校，做老师教学生的初心又是什么？

思考问题二：作为教育工作者，我们怎样培养人？培养的方法以及技巧是什么？

班主任的素质

犹太校长的故事：一位犹太校长觉得自己非常有成就，他教出的学生有工程师还有著名的医生，有一天他们被纳粹集体关在集中营，结果当工程师的学生在帮助纳粹建实验室，当医生的那个学生帮助纳粹杀犹太人。后来校长就反思：我们培养学生，是培养高智商的人才还是培养没有人性的屠夫呢？后来这位校长给每一位新入职的老师一封信：请帮助学生成为有人性的人。

犹太校长给新老师的话

人之初，性本善……学生读过书之后：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

高智商的人犯罪，危害会特别大，不仅跑偏了方向，甚至是跑反了方向。

教师思考：没有分数，我们没有今天；仅仅有分数，我们没有明天。那我们老师的职责的到底是什么？

教师的职责

教师的职业素养包含两个方面

——显性素养：学历，知识，行为，技能，外在形象……

——隐性素养：职业道德，职业意识，职业态度……

教师要内外兼修，教师要不断的修炼自己的职业素养。

1.教师要修爱心。好老师的一个重要标准就是有爱心，关爱学生。

目标引导人生，态度决定高度

心在那里，

爱在那里，

成功就在那里！

2.教师要修善心。

善良是一个人最重要的品格。

信仰，是连接生命能量的通道！ 班主任的素质

3.教师要修静心。

身命在于运动，身体要动。

慧命在于静定，心灵要静。

班主任的素质

4.教师要修宽容心。

班主任的素质

你把身边的人看成是草，你就被草包围，那你就是“草包”；你把身边的人都看成是宝，你就被宝包围着，那你就是“聚宝盆”。

教师要有一双慧眼，善于发现学生身上的长处，发现同事身上的优点。

5.教师要修欢喜心。

三乐法：助人为乐，知足常乐，自得其乐。

以白纸上的黑点和黑纸上的白点为例，盯着白纸上的小黑点看，黑点会越来越大，盯着黑纸上的小白点看，则会在绝望和痛苦中看到希望和光明。

教师反思：勇于看到孩子的优点，孩子会在老师的关注下，优点越来越放大。