20161021许锴杰：从宗教景观看文化的多样性

白马湖之秋

执教：上虞区实验中学许锴杰

杭州闻涛中学报告厅

20161021许锴杰：从宗教景观看文化的多样性

课前谈话，导入

何为闻涛?

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校训：闻道慧中，笃学兴涛

校园景观

文化景观

宗教景观——课题，学习任务

环节一，看图猜教

出示杭州市著名宗教场所

灵隐寺

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思澄堂

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凤凰寺

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领会景观之差异

感受文化之多样，影响交融

环节二，我问你答

根据三大宗教分布图，主动提问，自主回答

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教师示例：三大宗教中最早诞生的是什么教?

学生讨论，提问

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学生提问，回答

例：佛教发源地何处?

基督教诞生于何处何年?

基督教传播路线

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（虽然对这环节，牛学文老师在点评时予以高度肯定，但个人意见，本环节虽然突显了学生主体，问答互动均有学生完成，但学生提问质量不高，纯知识回忆。另外，脱离本课主题——探究文化多样性，也没有体现综合探究能力）

环节三：看图探究

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师生辩识不同宗教建筑及风格，补充

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学生：基督教堂最高大（同学有质疑）

穹顶者为伊清真寺，尖塔（师补充宣礼塔）

佛寺也有塔

……

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环节四：读图反思

圣索非亚教堂的演变（基督教堂、清真寺、博物馆）

土耳其政府的处理带给我们什么启示?

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学生畅所欲言

下课，结束

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