颜莹老师既是作者也是编者，既是千里马也是伯乐。所以她的书从经验到反思再到写作，从而促进了教师的专业成长。教师专业成长=经验+反思+写作
教育写作不同于其他教学技能，应树立更广阔的追求，从物质转向精神层面，提升自己的专业水平或实现自己的教育人生。“理想不是用来实现的，而是用来让生活的每一天都变得更有意义。”
古人云，仁者有三尚：立德、立功、立言。教育写作就属于著书立言，颜老师的书以专业的视角分析不同类型文章的不同文体书写的学术规范。那么方法领进门，运用在个人。比如散文，了解了散文形散而神不散的行文特点后，想写出一篇文质兼美的散文则需要自己的积累。教育家曾言“在做中学，在学中做”“生活即学习 学习即生活”，触类旁通，教育写作也是这般，要在真正的有质量的教学实践中，才能在反复思考后写出有质量的教育文章。所以落于根处，想要认真写作就要认真教书，做不到的话不说，没有用的话不写。
只管出发，随时不晚。但是好事，莫问前程。
农历六月十八 月
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本文标题：读《教育写作》序：遇见更好的自己
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