学吟《蒹葭》

        蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人， 在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。

        蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。

        蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。

芦苇，极普通的一种植物，到了《诗经》中却成了一首极美的情歌。读《蒹葭》，有一种这样的感觉:青青蒹葭，美丽年华，所慕之人，是他的心中牵挂。伊人美好，极羡慕啊，反复追寻，却难走近她。若飘若止，若有若无，思绪无限，飘摇恍惚。美，却太遥远，反复追求，仍是可望不可即。

追求所爱而不及，内心当是惆怅与苦闷的，但是此诗被魏老师吟诵出来，却加深了它的美，淡化了它的惆怅，带着浓浓的爱慕，抒发着深情却不纠缠的一份忧伤。

学生时代，见到《蒹葭》便喜欢上了它，而今，从第一次听到魏老师对这首诗的吟诵开始，便痴迷上了它。那样悠远的意境，那种美丽的忧伤，情和景交融在一起，似近又遥远，特别是魏老师吟诵时，轻轻而起，浓浓而至，又缥缈远去，美醉了！

从魏老师的微信文章中听到魏老师的吟诵开始，便天天播放那美妙的音频，晨练、上下班路上、课间，那吟诵成了最美丽的陪伴。没人时，便大声跟吟，希望那美音美吟也能从我的喉咙里流泻而出，于是一遍又一遍。因曲不离口，不知不觉间，就大体也能吟诵下来了，只是第一节诗中的“白露为霜”和第三节中的“白露未已”听着好像不同，可是具体哪里不一样又说不上来，所以吟会了第一节，到了第三节这里就不敢轻易“下口”了，光怕吟习惯了，要是不对就再难改正了。

上周日晚上，看了魏老师的直播课，从魏老师的讲解中，我终于弄清了第一节诗和第三节诗吟诵时的不同处在哪里了，根据魏老师所讲，再吟，心里便有了底气，感觉自己的吟诵也美了。

魏老师的直播课一上完，其实这首诗我已经会吟了，这次真的体会到了笨鸟先飞的感觉，不过我不喜欢早交作业，我总是练了再练，很希望把练到最后得来的最美作业上交。这周的几天里，看到学吟的老师们一个个把学吟的视频发上来，赞美之余，又好羡慕。我的微信设置里面没有视频号，不知她们怎么做成的。不过欣赏也是一种快乐。于是，后来的每一天，听着别人的美吟，自吟着我的快乐。

周四晚上，终于上交了一份自己满意的吟诵作业，今天上午，再把自己这段时间的吟诵感受编辑成文字发到群里，晚上便开始等着志愿者老师的点评。当看到自己的吟诵及学习心得都获得优秀时，喜悦充满了内心，我感觉自己像个孩子一样满足和快活了。突然发现，就算年已半百，我也愿意努力，我也渴望肯定与夸奖。

于是，又愉悦于这次快乐的学吟了。