这个标题，你是不是有点懵，不批评孩子可以理解，为什么也不能表扬孩子呢？
看完这篇文章，也许你就有答案了。
今天讲的书是《被讨厌的勇气》，介绍阿德勒思想的书。阿德勒位居精神分析三巨头之列，虽名气上比不上弗洛伊德和荣格，但是其思想体系对于当今社会，更具现实意义。
我们来聊一下这本书针对孩子教育的问题，作了哪些阐述。
1
赏罚制度
先说表扬孩子的问题。
我观察身边好多人带孩子，很用心，知道小心呵护孩子，很少批评打骂。
但是，孩子做了一丁点事，都要发个朋友圈来夸赞一番，更不用说「自己吃饭」，「打扫卫生」，「按时做作业」这些“高难度”的事，“宝宝真棒！”“宝宝太厉害了！”"哇！了不起！"......
多鼓励赞美别人，难道不是美德吗？
这～不一定是，至少在孩子身上不是。
“做了好事就表扬”，这是阿德勒大加批判的「赏罚制度」，会造成人只为得到表扬而去做事，完全不是对事情本身的价值判断。
这种经常性的表扬，会让孩子形成期待别人评价的思维模式，否则做事就没有动力。
这会让他把自己的价值取向建立在对别人的期待上，一生都活在别人的人生里。这样的人生，显然是悲剧。
不需要满足别人的期待，那是不是要活得肆意妄为呢？
2
课题分离
回答这个问题之前，我们先讲一讲阿德勒的这个重要概念：「课题分离」。
孩子的人生是他的课题，家长也有自己的课题。每个人都为自己的课题负责，不干涉别人，这就是「课题分离」。
孩子如果不喜欢学习，你逼着他学，他就会喜欢学习吗？显然不可能，最多给你做做样子罢了，有可能还会带来更具破坏性的后果。
那么，难道放任不管吗？
倒也不是，首先，你要让孩子明白，学习是他的「课题」，最终要对学习不好的后果负责；然后，你需要真正地了解孩子的喜好，告诉他如果需要，你们随时都会为他提供帮助。
做到这样，便已足够。
关键是，很多时候，家长所谓“为孩子好”，都是假的，大部分是为了虚荣，为了面子。孩子会觉察到这种欺骗，这会招致更强烈的反抗。甚至，会造成亲子关系破裂，这恐怕是最糟糕的结果。
所以，你必须是真的为孩子着想。就算他不想学习，你也不能逼他，逼了也没用。“你把牛牵到水边，如果它不愿意喝水，就算你按着它的头也无济于事。”
你要向对待朋友一样对待你的孩子，充分的信任他们，相信他一定会处理好自己的「课题」，你可以退到一旁，默默守护，适时引导，慢慢的，你会发现，信任会带来自觉，会带来自我驱动，孩子自己会主动学习。
还有一种常见现象，就是养育者过度为孩子代劳：孩子已经可以自己吃饭了，还要喂饭；孩子自己会系鞋带，却要抢着帮系。
这会造成孩子没有学会如何面对困难，等到以后面临别的人生困境的时候，就只能选择逃避。
进行了「课题分离」之后，你便知道，如果真的是为孩子着想，最需要做的，就是不干涉他的「课题」。
做到这一点，家长不会那么焦虑，孩子也会更加主动，亲子关系也得到很大改善。
3
被讨厌的勇气
网络上大家经常谈论「讨好型人格」，都争着说自己就是。这类人，做什么事都要想着别人，从来不为自己考虑，这就像带上了一副枷锁，不得自由。
其本质，就在于期望获得别人的好感，不想被人讨厌。
在本书中，作为阿德勒思想传道者的哲人说，“自由就是被别人讨厌。”
阿德勒思想体系认为，“一切烦恼来源于人际关系。”
在我们这样一个讲究“关系”的社会中，这句话显得尤为扎心。我们总是在考虑着自己的言行，是否会招致别人的嫌弃，稍微做点出格的事，就感到会“社死”。从来不敢说出自己的真实想法，也不能按照自己的意愿过这一生。
有人可能会说，哪有你说的那么容易，真要是那样去做的话，那情商得有多低啊！
对，高情商的评价，这又是一个无形的枷锁。
我们究竟要把自己禁锢到何种程度，才能安心呢？天天揣摩别人的心思，恨不能自己做个隐形人，容不得自己在大家心目中有半点差池。这样的人生何其累！这样的人生又有什么实际意义呢？
当然，要打破这重重枷锁，是需要付出代价的，这个代价就是“被别人讨厌”。然而，这样的代价是绝对值得的。
过自己想过的人生，不在意别人的眼光，才能体会到真正的自由。
4
小结
阿德勒的思想，刚开始接触会觉得有点反常识，反人性。但却都是发自内心的声音。
从「不表扬孩子」开始，到不干涉孩子的「课题」，我们会建立更健康的亲子关系，更重要的是，让孩子不用活在别人的期待里，这绝对是送给孩子的一份大礼。
「 END 」
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