到了九年级，学生们学习情绪很低，主要是厌学。厌学的主要原因是学习任务重、压力大，厌学导致本次月考成绩严重下滑。当务之急是提高学生的学习兴趣。
如何提高学生的学习兴趣，是教师们为之费心劳神的事。精心备每节课，就是想让学生在课堂上感受到学习的快乐和成就。今天我在讲鲁迅的《故乡》时，分析杨二嫂这个人物形象，鲁迅笔下的杨二嫂尖酸、刻薄、贪婪、自私。我就让学生从鲁迅对杨二嫂不同的描写方法来分析。学生找出了文中对杨二嫂的外貌描写、语言描写、动作描写等。
外貌描写学习鲁迅用白描描写人物，抓人物特征来表现人物的性格特点。有学生找出了“忘了？这真是贵人眼高……”这句语言描写。我引导学生关注标点符号，“小小标点的作用也是很大的。‘忘了’后面是问号，同学们读出问号的语气，体会杨二嫂这个人物性格特点。”我指名学生读，读得不错，又让全班学生读，都从标点中来体会杨二嫂，一个问号学生们读出了杨二嫂阴阳怪气和鄙夷的特点。
学生又找出一处语言描写，“哈！这模样了！胡子这么长了！”这次学生们注意标点符号了，发现都用了感叹号，就试着加强语气读。
“未见其人先闻其声，声音又那么…”
“很尖利。”
“这表现杨二嫂什么性格特点？同学们读出来了吗？”
学生们都在思索用什么词语来形容杨二嫂。我让他们再读杨二嫂这句话，学生们还是不知哪个词用在杨二嫂身上最合适。我引导着：“我”和杨二嫂二十多年没见了，应该很陌生，也有距离感，杨二嫂却冷不丁一见面，就来这么一句，她属于哪种女人？人们往往用温柔形容女人，她温柔吗？有一生小声说：“泼辣。”“对，这个学生小声告诉大家了，是泼辣。”
我给学生出示了对杨二嫂的语言描写：“阿呀呀，你放了道台了，还说不阔？你现在有三房姨太太；出门便是八抬的大轿，还说不阔？吓，什么都瞒不过我。”我改为“阿呀呀，你放了道台了，你现在有三房姨太太；出门便是八抬的大轿，真阔气，都瞒不过我。”
让学生找出两句的不同，哪句好？学生定说原文好，好在哪，为什么？
让学生品读两个反问句，作者为什么用反问句，并且反复用。我指导着学生反复品读，在品读中学生们理解杨二嫂是对“我”阔气的强调，其实是嘲讽“我”小气。
一节课我带着学生在语言文字中，反复品读，品读标点，品读重复的反问句，在反复品读中，杨二嫂的形象就出现在学生心理，在品读的过程中，学生们走进文字，感受文字背后的意蕴。
学生读得有声有色，情感浓郁。走进文字，感受文字的魅力，在读思中，脑洞大开，“阴阳怪气、泼辣、尖酸、贪婪等词语纷纷从学生的脑中跳出，这就是语文课真实的样子。如果课堂都如此，学生还会厌学吗？
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