一、肯定上海学生的能力以及教育的成效
1.上海学生能力强，中国学生不只会死记硬背美国时代周刊等多家媒体引用了OECD 秘书长安赫尔·古里亚在 PISA 2009 国际报告前言中的话，他说“中国上海学生的表现令人震惊，他们在这次评估的每个领域中都以明显优势领先，这表明了在多元社会背景中，凭借中等经济资源也可以取得令人瞩目的教育成就。在数学领域，上海有四分之一以上的 15 岁学生能够根据自己的研究和对复杂问题的建模来构思、概括和创造性地使用信息，他们在解决新问题时，能应用自己的理解和见识，以及新的方法和策略，而OECD 只有 3%的学生达到这一水平。”OECD PISA 负责人安德瑞斯·斯莱切尔（Andreas Schleicher）表示，并非所有东亚国家都表现出色。他还说，经合组织评估的是创新思维。上海的学校不是在培养死读书的学生，它们正引导学生将能力和热情转化为优异的成绩。
2.上海教育质量高，教育均衡政策和课改有成效
日本共同社 12 月 7 日电：上海虽首次参加国际学生评估项目（PISA），但 3 项素养成绩均位居第一，其教育模式引起了全球瞩目。法新社巴黎 7 日电， “根据一项国际重要调查，上海青少年有全世界最好的教育。”美国《时代》周刊网站12 月 7 日文章说，中国上海的青少年在测试的所有三门学科上，得分都遥遥领先其他国家的同龄人。我们可以从中借鉴的是，上海和香港摒弃了针对少数精英的重点教育模式，采取了一种兼容的教育体制，两地大规模地提高了教师的待遇和培训投入，减少了死记硬背的教学内容，注重在课堂上开展各种解决问题的教学活动。在西班牙《国家报》12 月 8 日文章：拥有 2200 万人口的中国上海第一次出现在这类研究中，结果获得了全球最好成绩。上海学生在阅读测试中位列第一。在亚洲保持领先的所谓“数学文化”方面，上海以令人惊讶的 600 分高居榜首，同时打破了所有纪录。在科学科目测试中，上海学生同样拔得头筹。台湾联合报 12 月 8 号评论：上海学子首度参加 PISA，勇夺三冠王，专家认为，上海成绩不足以代表全中国，但凸显中国现代化的速度及中国学生的努力。香港大学程介明教授认为，上海学生成绩好是多方面努力的结果，上海政府部门用多种方法转变薄弱学校，在推进均衡化上取得了成效，因而在 PISA 这样严格抽样的情况下，还能取得好成绩，此外，素质教育、课程改革以及教师和学生的努力也起了作用。
3.从上海的成绩反思自己的不足
影响最广泛的文章是《纽约时报》率先于 12 月 7 日教育版对 PISA 2009 结果的专题报道。罗纳德·里根任总统期间的教育部任职的切斯特·E.费恩（Chester E. Finn Jr.）说： “哇，我感到有点震惊，这让我想到 Sputnik（前苏联发射的第一颗人造卫星）。”美国现任教育部部长邓肯也说，这是一个让我们醒来的号角，我们可以诡辩，也可以认可美国教育落后这个残酷的现实。
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