你好，2022年的第一周

今天下午给自己放了半天假，再次玩起了手机。因为这一周，我实在太累了。我必须给自己放个假。

主要原因是我们组申报了一个作业设计案例，本以为我和同事手里的资料就够了，没想到这么麻烦。

首先是概念不清，什么是英语大概念教学？我几乎一头雾水。于是前三天时间全花在理论学习上。

先是学习核心素养理论，查看专业书籍。然后网上下载打印关于作业布置的论文，关于大概念教学的论文，幸好我订的有现成的核心期刊。

不学不知道，一学吓一跳。新课程理念刚刚烂熟于心，又出来了核心素养，核心素养刚搞明白，还没有让精神落地呢，又出来了单元整体教学，还没有实施单元整体教学，又来了大概念。好在这大概念教学思想和单元整体教学的思路有相同之处。但是，不惑之年再学艺，真的觉得头都是大的。

其次，流程图一直无法形成。

文件上要求教学流程用图展示，让我伤透了脑筋，连坐了两天没有任何思路，让我多次想到放弃，还好有同事一直鼓励，我们一起探讨，终于在前天中午午休后的一瞬间有了灵感。一切思路才得以顺畅起来。

我一直说自己不去折腾了，年龄大了，不搞这个，身体吃不消。但是，还是架不住渴求进步和成长的年青教师的再三劝说。终于下定决心去趟这一趟浑水。事实证明，过程虽然曲折，我也收获了成长。

因为在撰写案例的过程中，我不仅重新学习了原有的理论知识，又接触到了一些新的教学思想，学习的过程也丰富了我自己的专业底蕴。梳理的过程，也让我的实践找到了理论支撑。因为有了新的理论的学习，我又完善了作业的设计。这个过程对我本人来说就是一种提高。

同事说，想法是最重要的，因为有了想法，才有方向和具体的做法。但我觉得与谁合作也很重要。我很感恩，这次我和同事可以有碰撞，有交流，有共鸣，有互补。无论在思维导图的制作，校对稿件，打印文件和梳理作业上，同事都做了很多。和一个同频共振的团队或朋友一起做事，才能共同提高。

以前，我总是懒得和同事去搞研究，因为合作的人都是只想要证书，不想干活的主，而且要证书还要得理直气壮，排名靠后了还不高兴。还有的得了证书，就和你形同陌路，实在有些害怕与这样的人接触。所以，我喜欢独来独往，也喜欢凡事自己扛。

但这一次，我很高兴我遇到了和我同频共振的人，虽然辛苦，但是有了分工和合作。虽然辛苦，我不是一个人在战斗，得到了组里同事的支持和响应。而且在思想上我们有了碰撞、交流，体会到了合作的愉快。

我们共同的感受是：无论是否得奖已经不重要了，重要的是在这个过程中，我们自己都有了学习和新的成长！

不断完善自己的知识结构，不断丰富自己的专业底蕴，不断提高自己的专业素养，才能给学生更有深度的课堂，更优质的教学！让自己做一个有专业尊严的研究型教师，应该成为我今年努力的新方向。

你好，2022年的第一周！感谢你，让我收获成长！