001两种认知：固定型：由外向内：由外界的评价而决定自身。静止的：认为事物一层不变的，努力无用。对失败认知不当（失败被狭隘地泛义了，如你不聪明是失败的），而失败就仅表示：没做成事。导致失败的因素有很多，不可简而化之。
成长型：由内向外：注重自身发展，自发。运动的：相信事物是发展的、变化的。重视努力。正确看待失败。有执着的信念。
002努力的重要性：儒家文化是看重努力的，然知努力而不去努力，为何？。1、不知法门，功夫不到家，无法熟能生巧。2、畏惧未知的结果而不努力，如被告知必成功，相信必努力。为未知而忧，空费精力。应在不确定中把握确定性，利用问题解决提升自己。
003标签：现在的小孩从小被定义，小孩子未难有独立之精神，会内化成自我定义，被动形成固定型、假成长型思维（努力为外界认可，非自发）。用标签，其实很短视，它是某一个时间的评价，不足定性一个动态变化的事物。学校、家庭教育是相辅相成的，家长、老师要有成长型思维和远视教育理念，引导激发孩子的内在驱动力。
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本文标题：拒当思维的囚徒—成长型思维
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