1，
今天抓住最后一天听课的机会，上完早上第一节课后，连着去听了两节课。
不知道为什么，今天的听课感想其实特别多也特别复杂。
第一个老师的五年级数学课感觉似曾相识。没有多余修饰，没有多少问题包袱，没有花里胡哨的多媒体运用，满满的板书，自如或者说有点随意的教态与用语……感觉全是原生态。在听惯了雕琢痕迹明显的展示课后看到这样的一课真的很难得！
但是问题也就随之而来因为太过原生态，反而又觉得老师准备的本课不够用心，教学中的有些语言太过随意，教姿教态不够端正，课堂中没有及时鼓励学生，互动性差，练习时也没有趁机巡视查看孩子的掌握程度或给予引导，课本练习讲评时对易错答案没有进行探讨追问，多媒体课件练习字体太小，最后一排的我和学生看起来吃力……感觉很多细节处理上都没有注意用心打磨修饰……
所以这堂课给我的疑惑是――到底该怎样把握，才能把有目的的教学去不着痕迹的讲下去，让学生学出来？
2，
第二堂听的是一个大概刚大学毕业的男孩子的道德与法治课。
很青涩。很真实。
教学过程中有种种不足，听的我有些为他心疼。因为我想到了十多年前我刚大学毕业后去应聘教师时的模样。
那时的我站在20来个还没坐满教室的应聘者和几位面试官前的讲台上进行试讲，声音颤抖，板书差劲儿，教学用语生涩，体态僵硬，扭捏尴尬……
人都是会成长的，真心祝福这个年轻的男孩子将来成为一名专业过硬，师德高尚的老师！
另外一个遗憾是，虽然我给他拍了几张照片留念这第一次上展示课的场景，但是我突然意识到作为班主任没有让孩子们提前统一穿校服，为自己这个疏忽而有些自责。
希望我们年轻人，积极吸取经验教训，及时用心反思总结，早日成为自己满意，孩子喜欢，家长认可的一名优秀教师！
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