记第二次成长测评

一、第一次成长测评

宝贝第一次成长测评是在网上看到的，早教机构以低价进行测评，吸引家长带着孩子去了解环境和课程等，如果测评成果不理想，那很容易考虑加入早教机构进行锻炼。

翻看记录，那时候是2019年11月，社会认知由于家庭教育不够而落后，社会适应能力不错。

二、第二次成长测评

上次没有报课，这次机构主动联系我去做测评，我很开心的同意了。今天亲子游泳过后，匆匆赶去测评，测评老师很专业、和蔼，只是大运动落后推荐报课，没有过多的推销，完事后还抱了宝贝，此前还能有让哪个陌生人抱，好遗憾没有拍张合影。机构的张老师推销的水平还是很厉害的。

测评的过程中，老师将两个小方块放在底下，并拉开距离，第三块放在上面搭桥，此前在家没有这种模仿的过程，宝贝是将一块放底下，另外两块搭在上面，也没能立稳。

两岁前的测评，画圈是未达到的。

测评后问老师颜色认知、急性子等问题，老师给的建议更多的观察、等待。长时间的持续会暴露问题的原因，知道原因更容易应对。

测评后问老师关于如厕的问题，老师依然告知不要着急，括约肌等成长和训练需要时间，宝宝的感知也需要时间。另外宝贝能够自主控制排泄后，还会有个时期故意憋尿，这是他在探索自己的控制时长等，同时也可能躲在角落里自己感受这种自主控制及排出的快感，家长不要责备，这也是性快感的初始阶段。

三、关于成长测评量表

以上测评量表此前未见过，也想过机构是否做了调整，回家后查了查可信。这是中国国家卫生健康委员会2018年发布实施的 “ 0~6岁儿童发育行为评估量表” 。虽然这是一个面向专业人士的评估量表，但量表非常详细地描述了每个月龄段孩子所需具备的能力，对于家长或老师来说，是一个 易懂且权威的参考。量表适用于未满7周岁的孩子使用，共包含 261个指标，覆盖大运动、精细动作、适应能力、语言和社会行为 5方面的内容。家长与老师作为与孩子朝夕相处的人，对于孩子的各方面能力都比较了解，通过本量表，孩子的能力数据化，家长和老师可以更加 直观地了解孩子的发展水平，看到优势与不足。

四、成长测评的意义

孩子成长有自己的节奏，同时又有大数据的均值可以做参考，给儿童成长做测评就像程序员定期去找软件BUG、成年人定期去医院做体检一样，了解孩子的每个成长发展状态，尽早的发现孩子成长中的问题与机会。

另外，家庭教育的一致性非常重要，这样的测评让家人更容易达成一致性目标及看法，同时也是共同成长的过程。

五、其它

我们是最后一个测评的，测评老师家孩子9岁了，说再也听不到这么奶声奶气的声音了。晚上姥爷给宝宝用麦克说话，特别动听。我想到声音的记录一定要继续，很珍贵。

记于2020年9月19日