近期有个优质课，传统文化一节，德育课一节。组长问我是否报传统文化。我犹豫了一下，鼓起勇气报了。
为什么说鼓起勇气呢？因为这些年锐气消磨，久不登台，不要说面对镜头，上个舞台都慌张了。而且公开课是相当磨人的，反复修改，反复试讲，搞各种花样，把人耗得心焦上火，精疲力尽。更要命的是这样的消耗毫无意义。学生在公开课上其实什么都学不到，只是老师导演他们表演。
但是为什么又要鼓起勇气呢，因为还要评职称啊。评职称公开课分量很重的。既然还要评职称，就不能表现出什么都不想要的样子，组长都问你参不参加活动了，你还自己放弃机会。
结果呢，传统文化给了蓁蓁，德育课给了昭文。
组长在群里发的通知
转：
经校长办公室商定：
文化传统课：王蓁蓁
德育课：韩昭文
领导说要举所有人力量，“折磨”他们，尽量上好课，得个好名次。
这是事实。组长那里只是报个名，最终决定权在领导那里。
以前是如果报名多，组内拈阄，后来大家讲课决定，在后来就变成校长决定了。
这个变化是因为，一开始活动多，人少，谁都有机会，只是早晚的事。所以大家当游戏，拈阄玩。后来活动少了，竞争上来，那大家就讲课竞争。彩云甚至为之烫发买行头。这时候大家还没觉得怎样。后来味道就全变了——组内没有决定权，报上去领导说了算。大家一下子变得很丧气。因为公平完全没有了。学校领导决定就两条标准:领导喜欢谁，或者谁是班主任。
学校一直在走下坡路，没有什么可以来奖励班主任的，就只好压榨普通老师的权利给班主任。
公开课优质课这类看教学功底，表演能力的也是如此。
就这样，主管教学的校长还在全校大会上说老师水平不行，我们的课推不到市里去，更推不到省里。从来不反思自己当初推选的标准。
在这样的背景下，我很清楚，即使没有蓁蓁竞争，也会有别人。任何一个班主任参与，我都毫无竞争力。
如果真的只有我们两个竞争，那倒简单了:两个人轮开就是了，今年她讲，明年我讲。
事实正如顾长玉所说，现在普通老师没有任何机会了。
那么做一个成熟的橘子吧。承认酸溜溜的失落，也享受饱满甜蜜的相知不须言。
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