3.3玩多了，就会了

回家路上，和孩子玩玩数数，我问孩子答。

问：从5开始，再数9下是多少。答：14

问：从2开始，再数1次9下是多少？答：11。问：两次9下呢？三次9下呢？四次9下呢？答：20，29，38。

问：从5开始数，一次5是多少？二次5是多少？三次5是多少？答10，15，20。虽然回答的慢点，但开始有点感觉，突然说妈妈，我们的手表上就有5、15、20、25…嘿，之前和他画钟表，他有印象还能找到规律了耶。下次在和他画一画，上次说自己没画出来不高兴，我也没理他。

那从20倒数呢？那20，18，16，14后面呢？都答对了。

加法的本质是快速数数的窍门；减法本质是快速倒数的窍门；乘法是成倍数数的窍门。闲余时间多玩数数，就可以真正理解加法三个层次意义。

3.3玩多了，就会了 3.3玩多了，就会了

找线索解决问题的游戏，金畅成功找到Eva的床位是C9，其中可能我有点着急，做了小小提示，他就知道是C房间和9床的组合。下次我要在等等，慢点慢点，让他自己去发现的喜悦。后来我画了个电影院的位置图，正好周日去看了《寻梦环游记》，他还记得自己坐哪里，通过上图的引导，他知道自己坐的位置是F6，妈妈是F7。他自己画了教室图，只自己自己坐哪里，上学时在去观察下同学坐哪里回来补充。这个游戏可以更好的培养孩子的次序和方位。

最后玩了对称性游戏，培养孩子对未知的想象力。全都猜到了，很开心。下一次要稍微难点，看看对折两次能是什么图形。图形刺激孩子的神经元，每个神经元的连接碰撞多了自然而然会变聪明。预测图形，验证变成习惯，就能养成思考习惯。

3.3玩多了，就会了 3.3玩多了，就会了

今天回来测量一下以前的衣服、鞋子和现在衣服、鞋子的大小，做记录，现实中感受长大的变化，注意测量单位。

看看叠十件衣服、吃晚饭、自己洗澡需要多久时间，做记录，估计下自己的时间，看看是容易评估多了还是少了。让时间和自己联系起来。

从图形到实物，从平面到立体，去判断大小。用大小造句。

存疑：猜图可以借助笔纸吗？还是仅靠想象。

水杯的大小，铺垫水的多少是什么意思呢？