案例学习分享

案例4.10

走读博物馆活动

杭州市德胜小学以杭州的6座博物馆为活动基地，引导学生开展考察博物馆、采访、研究、制作等综合实践活动，该活动涵盖三至六年级共8个学期，每学期约12个课时，共96课时。以博物馆参与为主的实践性学习要求学生亲身参与博物馆的参观讲解、引导服务、公益劳动等。其形式与综合实践活动的社区服务、公益活动类似。如三年级学生可在自然博物馆参观访问、考察等，通过直观的人与物、人与人的交流互动，了解物种演化。同时也可考察杭州的历史、文化传统、人民生活习俗的沿革、经济发展、地理、建筑和人文景观等。并在体验学习的基础上，准备讲解稿到自然博物馆去当小讲解员，为特殊人群提供帮助，或协助博物馆工作人员进行博物馆物品管理、绿化修剪、手工制作等。此外，学生若对馆内某种动物身体结构感兴趣，还可以以此为研究主题，开展文献查找、实验等方式的研究，从而实现博物馆深度学习。

这篇关于研学的案例值得我们学习思考并做尝试，前面参与过的研学由研学机构组织，几百名学生到研学地点只能是走马观花，学生准备不充分，思考不深入，研学没有体系化，对学生的收获不大，家长还要支付不菲的费用，研学的效益比较低。而这篇案例利用当地博物馆资源作为研学课程，可谓是一举多得。