1-教育教学是否关注学生身心健康？是否真正为每个孩子负责？
对于这个问题，不管是从副班主任还是学科老师老师的角度来说，我认为我的答案是肯定的。在课堂上，尽量给每个孩子表达想法的机会，即使回答得不够好也不会因此给予批评，而是通过其他方式让问题继续被思考直到被解决，比如同桌互助、话筒传递等，批评留给不遵守课堂秩序的状况；在课间，有时间就会在走廊或者教室观察孩子们的休息情况，若发现有不文明休息的现象会及时制止，让孩子明白老师在关注着他们的一举一动，遇到小朋友之间发生矛盾，会听当事人陈述之后再公平处理，绝不会因为所谓的刻板印象下定论。
2-如何提高课堂教学的有效性、时效性？
首先，备课是必须要做的准备，结合教材、学情来备课，这是保证课堂有效性的基本前提，我一般是一个学期前期做整体性的备课，然后在每节课的头一天详细备课；其次，开课需先稳定课堂秩序，没有好的秩序，扯着嗓子吼半个小时还不如花十分钟整顿纪律，所以良好的课堂秩序是教学有效性的有力保障，目前我找到了能掌控课堂的策略就是小组PK的方式；最后，每节课之间要有连接点，如对上节课的回顾以及对下节课的预告，这也是提高教学有效性的最佳辅助，我会在课前总结当天批改的作业，给满星的作业加sticker，以此来激励其他小朋友，目前在预告下节课内容这一点上做得还不是很到位，这和我的课堂时间把控有一定的关系。
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