———《我爱我们班》课后记
“我们班是什么班？”我问。
“竹笋班。”孩子们稀稀拉拉答道。
“从一年级到现在，在这个集体里，发生了哪些事情令你记忆深刻呢？如闹过、笑过、哭过、温暖过……”
回答问题的还是只有几个人，其他孩子仿佛置身事外。
“孩子们，那你们觉得咱们班是一个怎样的班集体呢？”
“开心的！”
“快乐的！”
“吵闹的！”
“热闹的！”
“纪律不好的！”
“友爱的！”
……
“那你们理想中的班集体是怎样的呢？”我追问道。
“有秩序的。”
“听老师话的。”
“安静的。”
“优秀的，学习成绩好的。”
“有纪律性。”
“自觉性好的。”
“孩子们，如何使我们的班级变成大家理想中的班集体呢？大家觉得这中间差了什么呢？”我放慢语速，满脸疑惑地问道。
“团结！”一个男孩掷地有声地说道。
“是啊，孩子们，只要团结起来，没有我们做不成的事。那什么是团结呢？”我郑重地说。
“团结就是大家很多人在一起，一起努力做一件事。”一个女孩若有所思地说。
“那今天我们来做一个游戏《拼圆》，你们觉得这个游戏简单吗？”
“简单、太简单了！”孩子们七嘴八舌地说道。
“你们觉得自己能拼好吗？”
“能！”孩子们信心满满。
“班干部组织，老师计时，一定要注意安全。”
“没问题，老师！”孩子们迫不及待地想冲出教室。
“大家手拉手，围成一个圈！”班干部大喊道。
可其他孩子们说着、笑着，似乎班干部根本不存在。
你拉我嚷，圈一会儿大了，一会儿小了，一会三五个孩子使劲一拉圈像珠子一般断了，一会儿有人绊倒在地上了……
十几分钟过去了……圈断得七零八碎，班干部们着急得如同热锅上的蚂蚁……
“回教室。”我说。
孩子们意犹未尽，又有些失落，入座。
“孩子们你们想继续还是放弃？”
“继续！”孩子们异口同声地喊道。
“那你们从刚才失败的经验当中，反思一下，看如何才能又快又好地拼成一个圆呢？”
“要团结！”
“如何团结呢？”
“要听班干部的指令，不能你说一句，我说一句！”一个女孩站起来说。
“要安静，不安静的话根本就听不见班干部的指令。”一个男孩认真地分析道。
“是啊，静能生慧，静能让我们注意力集中，静能让我们静下心来思考，静能让我们听清楚口令。”我恳切地补充道。
“每个人都不能乱动，一个人动的话，我们的圆就拼不好。”
“是啊，每个人都很重要，都缺一不可，只有大家都朝着一个共同的目标——拼好一个完整的圆，而努力，我们才会成功。现在我们分小组上来试一下。”
第一组拼圆：两分二十秒
第二组拼圆：一分三十秒
第三组拼圆：三十秒
第四组拼圆：十秒
“为什么大家做的越来越好了？”
“因为我们在别人组做时，认真观察，汲取了经验！”一个孩子兴奋不已地说道。
“因为我们知道了安静的重要性，在做时，只有队长指挥，其他人都根据口令做动作。”一个孩子两眼放光地说。
“老师再给大家分享一篇我之前所带班级学生拼圆的文章，希望对大家有所启示。”我打开了文章，抑扬顿挫地深情朗读着。
教室里静极了。
“大家有没有信心拼好一个圆？”读完文章后我郑重地问道。
“有！”
“有！”
“有！”
孩子们的声音如同海浪，一波高过一波……
“记住我们刚才商讨的拼圆小妙招哦！”
孩子们使劲地点了点头。
三位班干部先走出教室。待我出去时，只见班干部已经忙碌地开始指挥了，他们没有大喊大叫，而是神情严肃、小跑步前行，跑到同学面前小声说着、调整着……
孩子们静悄悄的，只有挪动脚步的声音……
二分二十秒！
美丽的圆拼成了！
孩子们抬头望向初秋的天空！
蓝天
白云
红旗
绿树
都抵不过他们灿烂的笑脸
我想：实践中的体悟，定能深刻一些，不是么？愿我能与你们一起，在实践中，一起见成长，一起笑得更灿烂，一起向善向美向真向更好。
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