上午，上了《秋晚的江上》。这是四年级上册《现代诗二首》中的第一首：
归巢的鸟儿，
尽管是倦了，
还驮着斜阳回去。
双翅一翻，
把斜阳掉在江上。
头白的芦苇，
也妆成一瞬的红颜了。
另一首诗是《花牛歌》：
花牛在草地上坐，压扁了一穗剪秋罗。
花牛在草地上眠，白云霸占了半个天。
花牛在草地上走，小尾巴甩得滴溜溜。
花牛在草地上做梦，太阳偷渡了西山的青峰。
我先讲了生字：巢、苇、霸。虽然只是要求会认的字，但是，我认为这几个字对四年级的学生来说，有些难。所以讲了一下。
另外两个生字：罗、占。没有讲。
接着讲词语：芦苇、剪秋罗、偷渡。
芦苇讲的是开花的季节和样子，剪秋罗讲的是名字的由来和花株的高度。偷渡则讲了本意和在文中的意思。三个词语，都附了图片。
在教参里，芦苇和剪秋罗的解释，都是从植物百科的角度，讲它们属于什么类型的植物，什么科什么目，我看了，依然不明白。这篇课文里，主要用这两种植物点明季节，也构成一幅美丽的画面。
所以，讲清它们什么季节开花，花是什么样子的，可能更形象，有助于学生理解。
接着，请学生读《秋晚的江上》，找出诗中的景物。
诗里一共有四处景物：鸟儿、斜阳、江、芦苇。
找出了景物，我又让学生想着诗中的画面。
我请他们闭上眼睛，把自己想象成鸟儿。让他们扇动“翅膀”飞。
女生比较投入，有些女孩子的表演十分形象。男生觉得好玩，嬉笑着快速扇动双手，进入不了状态。我只好请一个女孩示范给他们看。女孩很害羞，脸唰地红了。
这节课，节奏把握得不太好，没有把计划的内容讲完。学生在找景物时，也有困难。总体来说。没有达到教学目标。
在教参上，这两首诗只安排一个课时。结果我一课时连一首诗都没有讲完。不知道一节课讲两首诗的人是怎么讲的啊。
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