改变关注点，强化学生的优点，弱化其缺点。
最近越来越意识到，我们教学中应该更多地关注学生的优点，让孩子的优点越来越突出，同时以表彰优点的方式，让所有学生知道，以后的价值导向是什么？学生的努力方向应该是什么？
弱化缺点，有表现不好的学生，有不好的行为时，尽量不在公众场合批评，除非是一些共性问题，需要以儆效尤，或者多次提醒均不能改正。让学生也知道，这不是老师关注的地方。
上周班级的整体状态，感觉特别不好。可能是我出去学习的原因，也可能时过了刚开学的新鲜期，已经开始完全放任自我了。
周末在家思考了两天，决定以后每天，改善自己的关注点。以表彰会的形式，每天由班长选出三个表现较好的学生，在班级发小奖状，进行表彰。予以鼓励。
同时也要选出一名表现不好的学生，予以批评。
让班长自己选，自己说颁奖词，自己颁发小奖状。调动班长积极参与班级管理的积极性，同时也是在给同学们说，这是在赋予班长一些权利，同学们在看到班长管理的时候，就如同班主任在管理，树立班长的权威意识。
理想很丰满，现实很骨感。今天又在公众场合批评了两位同学。一位同学经过多次提醒，依然纪律散漫。如果再不提醒，再不严肃的批评，会慢慢养成这样的习惯，行为习惯会出现一些问题。另外一位同学最近多次收到同学的反馈，与别人发生肢体冲撞。这是学生不会与别人相处，不会与别人沟通的表现。确实需要告诉同学们，应该如何处理类似的问题。
明天继续发现更多人的优点，表扬更多人的闪光点。引导更多同学向别人的闪光点学习努力。
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