学生的幸福到底是什么？
我常常忍不住思考这个问题。
我发现这是个很复杂的命题，因为不同的学生，他们的幸福都是不同的样子。
对于脑瘫的学生，能够自由行走就是幸福。
对于学习困难的学生，能够找到一份工作就是幸福。
对于重度智障和自闭症的学生，能够吃饱穿暖就是幸福。
……
那么作为老师，到底要怎么做才能给学生谋一个幸福呢？
我觉得那大概就是创造无限的可能，让这些孩子一样一样去尝试。即使统统都失败了，也在尝试中寻找到了乐趣。
不会走，老师可以推着他走，可以给他描述这个世界，可以给他放视频，可以带他出去实践……
不会写字，那就不写，我们可以说啊，就算不会说，我们可以做啊……
不会任何事情，只会吃喝拉撒，那就满足吃喝拉撒的需求，开心就好了。
也许有人要问了，你们这些特教老师天天就做这些事情，哪里来的价值感，不会觉得没有成就感吗？
我们的成就感并不来自于学生的成绩，我们的成就感来自于学生的幸福。
也许我们的学生不能考上清华北大，甚至大学大专都考不上，甚至将来连一份工作都找不到，可是如果作为老师我能教会他寻找幸福的能力，我不是已经成功了吗？
能考上大学，找到一份好工作，也不过是为了让他们能在社会上生存，并且生存的质量比较好吗？
想明白这些道理，我就觉得特教老师是一份特别幸福的职业，它是直接帮助学生寻找幸福的老师。
你看，那个走路歪歪扭扭的学生，在园艺老师的帮助下，也能欣赏这四季的美，亲手培育植物，体验生命的美学。
你看，那个学习困难的学生，虽然他不会写字，但是在语文老师的帮助下，凭着好口才，一样拿下销售冠军，并不比别人差，一样能体验到生命中的成功感。
你看，那些重度自闭症和智障的学生，在面点课和烹饪课上，也学会了制作最简单的食物和点心，至少不会把自己饿死了，满足了生存的欲望。
幸福是各式各样的，对学生如此，对老师也是如此！
让我们的评价变得更丰富一点吧！
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