教育是否要以成绩论英雄

教育是否要以成绩论英雄

在一个教师群里看到某校老师反馈最近很紧张，压力很大，常常失眠。原因是马上就要到期末考试了，一个学期的工作情况都要靠学生的一纸成绩反映出来，学校看中的是班级排名，不要第二，只要第一！

整个学校都很卷，老师必须抢占科任课，像体育啊，美术啊，音乐啊，这些不考试的科目，还有下课啊，午休啊，一切可利用的时间都要用来“学习”他所执教的科目。

这让我想到很久以前，我所带的班级学生（四年级）参加了一次全市的语文成绩监测。为了让学生们能考出好成绩，我就如同上面这个老师一样，压榨学生的一切时间，甚至连科学思品这样的考试科目时间，我也会带几个学习困难的孩子到办公室去单独辅导。

量变达到质变，同样的题目做一遍两遍和做十遍结果是截然不同的，这也是很多老师和学生刷题的原因。那次考试学生成绩很理想，我的内心着实高兴了一把，可是那一年我年终考核却没有得到“优秀”。

当时对于我来说是一个不小的打击，我的呕心沥血，无怨无悔，只换来了一个我看着还不错的成绩，没有被认可。

几年过去，这件事几乎被我忘却了。然而今天想起来，我却要感激那次打击。

从那以后，我几乎不占用占用科任课，孩子们因此多了多少快乐的时光啊！我自己也得到了休息，有时间潜心备课，研读教材。

感谢我的学校没有唯成绩至上，不然，会有多少孩子遭殃啊！孩子的世界不光有写写算算，还应该有蹦蹦跳跳，说说笑笑，唱唱画画，应该是个丰富多彩的世界！

可是人有时候不知不觉就会走进漩涡之中。

今年上半年，我每周给五个学生写表扬信，每个月给家长写一封信、评选进步之星、优秀干部……班级活动搞得轰轰烈烈。我坚持在简书记录工作日常，后来还开了公众号。孩子们很喜欢，我也很喜欢，我们彼此都沉浸在幸福之中。

可是期末成绩不理想，我感受到了严重的打脸，尊严丧失。我搞了那么多的活动，反思了那么多的教育教学工作，事实却是这么残酷，我没有得到自己想要的——好成绩！感觉自己就是一个笑话！

这个学期我有些低迷，失落，迷茫，不知所措，我觉得自己上个学期做错了……不愿意，也没有勇气搞活动，写公众号！

直到昨天看了学友滕大卫的文章《学生考好了，我却开心不起来》突然醒悟：成绩不是教育的全部，只是一角！

教育学是人学，教育的目的是让每个孩子都能拥有感受幸福的能力，成为合格公民，不是为了考试成绩而教，学生更不是考试的机器！

钟杰老师在一次给班主任老师做报告书时说：一个脾气暴躁，总是控制不住自己伤害同学的孩子，在你影响下，变得温和，冷静，不再伤害同学了，将来走上社会他没有伤害他人，没有危害社会，这就是成功的教育！比你培养了一个985，211的大学生还重要！想一想如果他将来杀了人，同时受伤的还有自己，更伤害了两个无辜家庭！

这不是说成绩不重要，成绩当然重要，成绩是智育的重要表现形式，但是教育还包括德育，体育，美育，劳动教育，以成绩论英雄过于片面，过于武断，更不能让自己掉进这个漩涡中而不自知！