大家会发现，爱学习的孩子成绩会好，成绩好的孩子更爱学习，反之，学不会的孩子怎么也不爱学习，越是学不会，课堂上越不爱听讲，每个孩子都有一套学习系统，有的是良性的，有的是恶性的，如果我的门能在孩子内部打造一套良性的循环系统，那么孩子对于学习是越来越感兴趣，会不断进步，成绩也会越来越好的。
这套良性的循环系统，从课堂开始上课，要让孩子做端正眼睛，看老师，看黑板。你会越来越发现，如果孩子眼睛看着老师，会注意到老师上课的表情，动作，肢体语言，他会更专注，更能被老师所讲的东西吸引，听懂的几率会更高。另外，这是双向的老师，看到孩子那么专注，肯定心里也舒服，那么对孩子关注的就会更多，孩子受到老师的关注，越多回应越多，就会越爱听讲，那么，孩子在课堂上专注听讲了，就预示着能学会了，成绩自然不会差。
除了让学生看老师有回应，有交流之外，还要让学生坐姿端正。让孩子们上课背挺直，上身保持紧张状态，但心里是轻松愉悦的，最重要的是要管，让孩子们管住自己的手。很多小朋友上课注意力不集中，是因为双手在做小动作，比如拿抽屉里的玩具玩，或者拿桌子上的文具，如果有的是只拿抠手看自己的手指甲发呆，就能玩半天，如果孩子们能把双手放在桌子上，双手交叉平整的放在肘部，这样他们的两只手就不会在抽屉里，或者在桌面上做小动作了，自然会听得更专注，上课效率大大提升。
第三就是课堂笔记。很多孩子要么是没有养成课堂记笔记的习惯，要么是偷懒，不往书上记记笔记，能很好的加深知识的印象，因为记的时候肯定要在脑子里想一遍再写下来，对知识的理解会不知不觉的加深，有时候不太清楚的，有点模糊，稍微模糊的问题也会在这个过程中搞清楚，另外，记笔记有利于课下复习。
第四点就是老师的关注了，我们当老师的会照顾到班里的每一个学生，特别是有需要的学生。对，有些学生我们要及时进行检测，看看他们掌握的怎么样？如果没有掌握好，就要想办法来帮助他们，这样也能树立孩子的自信心，他感觉老师没有放弃自己，也感觉自己能听懂一点点，就会继续好好学习。
第五点就是老师要想办法让孩子们轻松的学会。有的孩子一做题就翻书，抄书上的东西，因为之前上课老师讲的他全没有记住，但是又能想到这些知识点，其实老师都是讲过是自己抄在书上的，但是脱离了书本却不会做。像这样的知识点，我们老师可以帮助孩子们轻松的学会，当然，这要求我们把自己当成一个学生，想一想学生这个年龄段怎样，记住这个知识点，怎样理解这个知识点，更轻松，更记得牢固。另外就是在课前要多备课，把课文或者知识点弄通弄熟，才能用更多的方法教给学生。
上都是在帮助学生学习，或者让他们轻松学习，孩子们能做到这几点基本上课堂上都能专注的听，老师讲的知识，70%左右应该能学会，对付一般的作业是绰绰有余了。这样孩子会学习上会越来越有信心，有信心上课又会更专注听讲，这就形成了一个良性的循环。
一旦这样的循环形成了，我们老师就省力多了，但是实践发现，这几点是需要长时间来坚持，还需要我们老师多次来提醒监督，并非一朝一夕就能养成的。也是我们教育需要爱心耐心的原因，正是由于这样的复杂性，才让我们进行多方面的教育研究和探索，有了尝试下去的意义。
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