兴趣狭隘表现为对有兴趣事物极少。对有兴趣的事物过度偏爱乃至形成偏执心理。对于不感兴趣的事物往往又表现为视而不见听而不闻的失衡状态。兴趣狭隘同时也是重复刻板，漠视指令，目光对视，逃避社交形成的主要诱因。兴趣狭隘形成的主要诱因，第一儿童五官触觉敏锐，迟钝，变异，所导致的由选择性逃避，而沉浸于良性体验事物中，由外在行为习惯性而的心理情绪反应。反过来造成生理功能在相互强化中形成恶性循环。
第二是因为后天环境活空间受限，造成有限事物接触，由行为习惯形成的心理条件反射。造成生理功能的定向发展，反过来继续在相互强化中形成恶性循环。
第三是后天环境养育造成的压抑与恐惧，孩子在补偿效应下，由逃避痛苦而导致在熟悉和被环境接受的状态中，由压抑和选择性行为，逐渐发展为心理条件反射，而形成生理功能定向发展，反过来在相互强化中形成恶性循环。
这三种兴趣狭隘在心理形成的原理上，类似吸毒成瘾原理，由外在事物通过体验，影响心理感受，由心理感受形成需求，由满足需求和心理感受双重因素，影响到生理层次的发展发育，从而依赖成性，漠视其他事物的存在，而由失去体验其他事物，导致思维意识与潜意识以及生理方面的发展障碍！
任何一种原因形成的兴趣狭隘，都会因此诱发自闭症一系列问题。如果排除五官触觉问题，仅从心理形成的角度来说，自闭症情绪行为症状，几乎都是以此为核心而形成的。
这也是为何在自闭症康复领域，通过社交和培养兴趣就能获得良好康复的主要原因。社交是培养兴趣和转移注意力的有效措施，因为此两种方法都是以显意识感受体验为切入点的康复方案。两者都能以彼此为核心，形成心理上三大意识，从而利用心灵的力量有效突破和恢复生理功能的负面影响。因为此两种康复方法，主要是由显意识为核心，而形成三大意识的协调发展。显意识在体验过程中，可以有效促使思维意识发展，而同时形成潜意识信息，再反过来通过五官触觉和记忆功能，自主运用于显意识和思维意识，而在辐射效应下与现实产生相应的互动。
孩子因为兴趣狭隘限制，导致难以有效与人沟通和互动，从而造成显意识体验发展，又影响到思维意识智力发展和潜意识形成。因此由于显意识体验匮乏，又容易形成机械性记忆与缺乏以感情为核心的行为表现，比如不受指令不应名等典型反应。他们虽然知道，但缺乏良好相应的显意识体验感知，导致难以有效作出相应反应。但此刻孩子一旦听到或接触有兴趣或者喜欢的事物，反应就会变得明显正常。因为喜欢或有兴趣是建立在以显意识感受体验为基础上，所形成的思维意识认知与潜意识良性信息。因此孩子自然会表现出开放良性反应。
一、兴趣狭隘
1.兴趣狭隘类型分析
兴趣狭隘主要分为三种类型，第一是有五官触觉敏锐迟钝与变异，所诱发通过一些特定恒定的兴趣获得心理上良性体验，形成相应的三大意识体系，表现出相应的行为情绪。此种类型属于正真自闭症群体，除了五官触觉变异诱发的兴趣狭隘，敏锐和迟钝只要方法得当是完全可以有效康复。但如果属于五官触觉变异那康复难度就会大大提高，因为此类孩子所看到世界与普通群里差距非常大，在康复上很难了解他们的内心世界和他们看到的客观世界，因为存在生理变异，在康复上需要涉及到医学方面。比如强烈偏食抗拒或喜欢与普通孩子严重不符的事物，多数属于五官触觉变异类型。
第二是属于活的空间受限，导致发育中的孩子在仅有接触的事物中，形成习惯性兴趣狭隘。此类孩子原本属于正常群体，因为后天环境问题，在用进废退效应中逐渐形成后天自闭症诱发其他症状。好动，脾气不好或者渴望不排斥更广阔活动空间等一般属于此类型。
第三种属于逃避性兴趣狭隘。孩子会因为逃避养育者的惩罚，或者养育者和后天环境其他因素，无意识环境刺激到孩子敏锐与迟点点，造成压抑与恐惧，导致孩子在为了获得安全感的效应下，选择性长期接触养育者开放或者允许以及逃避事物刺激源，在有限稳定的事物接触中，逐渐由逃避性形成习惯性兴趣狭隘。比如孩子痴迷手机电视等很多表现，都是属于环境和养育者无意识限制事物接触造成的。此两种类型的孩子，因为正处于身心发育发展阶段，导致身心在用进废退效应中，逐渐形成和诱发自闭症其他症状，比如语言机能出现倒退等行为。乖巧，懂事，安静的孩子一般属于此种类型。
二、兴趣狭隘康复原则
1.五官触觉敏锐迟钝与变异康复原则。
存在五官触觉敏锐的孩子，因为容易在缺乏认知的情况下，为了安全感的自我保护，形成逃避性兴趣狭隘。同时也会因为听觉敏锐存在良性感受，容易沉浸其中忽略其他事物。
比如有的孩子听觉存在负面敏锐，就会逃避能发出声音的玩具，或者因为听觉存在良性敏锐，就容易沉浸在特定的音律玩具中，而忽略其他事物造成兴趣狭隘。
如果因为听觉良性感受沉浸其中，就需要通过一些特定方法，帮助他走出沉浸状态培养更多兴趣。其方法以一下三种为核心进行相应设定。第一种植入法，比如孩子喜欢玩具汽车或者某种音律或者其他声音，那么就可以利用他原有的爱好，进行接触其他事物。具体做法可以在汽车上挂个球或者其他东西，在其他音律中添加其他声音等类似方法。这样可以有效链接和打乱他原有的意识习惯，而逐渐辐射形成对其他事物的兴趣。
第二种链接法。比如孩子培养孩子看动画片，那就利用他喜欢的声音做屏幕背景。当他喜欢上动画片的节目，再利用节目里他喜欢的事物再进行转移链接。比如他喜欢节目里的水，再换为海洋生物动画片，再换成鱼，小岛，树木，小鸟，等链接模式。
第三种催眠模式，利用音频设定相应内容，在睡前醒后重复播放。因为睡前醒后思维意识薄弱，潜意识却相应开放，因此音频信息很容易直接成为潜意识信息，促使显意识和思维意识相应发展，而产生相应兴趣或者行为。
如果孩子存在听觉敏锐负面刺激体验，那就需要避开与其相应的声音场景。需要进行选择性的声音接触。具体方法，参考听觉敏锐良性感受兴趣培养操作方法。当孩子随着成长与安全感提升与恢复，对其他原本逃避恐惧或者厌恶的声音自然就容易迎刃而解。
听觉迟钝性主要因为对其他事物感受觉知或者刺激薄弱，难以有效被其吸引，而沉浸于在某些特定兴趣中，忽略其他事物。因此听觉迟钝性的孩子，主要需要加大刺激力度。比如培养对音乐的兴趣，就需要加大音乐声音声调频率等。
存在听觉变异的孩子，比如我们听到水声，他听了可能如鸟叫。我听到正常说话声，他可能听到的是噪音等。此类孩子有的还会存在听到我们难以听到的声音，比如电流和其他频率的声音等。所以此类孩子康复塑造难度较大。因为首先确诊听觉相应变异体验都存在严重挑战。同时还涉及到医学疗法。此类孩子在确诊变异结果以后，在医学无效情况下，主要以催眠原理利用心灵力量进行塑造突破，其次就是参考听觉敏锐与迟钝康复原则。
2.视觉敏锐迟钝与变异康复原则
视觉敏锐的孩子，一般喜欢观看旋转物体，比如电风扇空调灯光类物体。因为他们因为视觉敏锐，可以观察到旋转和具有变化性流动性更多景象，因此容易被吸引而沉浸其中。同样喜欢观察灯光类物体也同样存在如此现象。
此种类型的孩子，在康复上无需太过刻意，只有通过其他兴趣的培养和随着他认知发展获得满足，此种刻板兴趣行为自然会迎刃而解。如果刻意康复，很容易因为方法不当，造成和诱发其他心理行为或者自闭症症状问题。此类孩子在康复上主要采用满足或者利用心理学满灌原理设定方案，和采用认知疗法进行解释说明，其次以诱导脱离和消弱作为辅助手段。同时要注意避免因为视觉敏锐所带来的恐惧性事物接触。因为此刻孩子容易看到正常视力难以看到的画面，既然存在有吸引他们的地方，自然也容易让他们产生恐惧和逃避的画面。具体要通过孩子在视觉上对物体反应来判断，然后主要根据潜意识分析获得答案。其次孩子如果具备沟通能力自然更好，那就可以直接通过正常沟通获得答案。否则在现代科技或者医学无能为力的情况下，只有根据孩子的实际反应和潜意识分析来获得答案，然后才能具体设定康复方案。
3.嗅觉敏锐迟钝与变异康复原则
4.味觉敏锐迟钝与变异康复原则
5.触觉敏锐迟钝与变异康复原则
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