在学校深抓落实课堂教学，提高课堂效率的大背景下，并为年轻老师提供有效的课堂示范，高一年级掀起了骨干教师示范课的热潮。2020年3月10号，王雪峰老师为我们带来了一场别开生面，具有自己特色的骨干教师示范课。
课前组织学生积极预习。
我们听课的老师相继走进这个班级坐在后面听课时，或许是潜移默化长时间的教导中形成了习惯，学生背的背，看的看，早就在小组长的安排下，有序的进行当堂课所要预习的内容。
板书简洁优雅
在正式上课之后，王老师，开始积极地引导学生进入到当堂课的环境中，并随之通过板书的形式，把整堂课所要讲的主干内容简洁明了的呈现在黑板中，这就给学生指明了一个清晰的方向，知道本堂课所要预习的内容有哪些。
言语抑扬顿挫，思维启发引导。
接着便按照本堂课提前所告知的内容，积极的投入到预习当中。王老师讲课慢条斯理，不急不慢的把自己这堂课所要告知学生的内容，在互动中完美的呈现给学生。在与学生互动的过程中，王老师不时的抛出问题，或者是提前预设出一部分本堂课所要讲知识点的一些内容，积极的引导学生发散思维，回顾回忆之前所学的知识并与当堂课的知识进行有效整合。
小组讨论活跃与秩序并存
王老师充分贯彻讲练结合，在讲授完本堂课，相应的知识点之后，随即在课件上呈现出一个问题。让学生根据本堂课所学的知识进行运用解答，首先让学生拿到问题之后，自己单独留出1到2分钟的时间，静心思考所提出来的问题，接着王老师发出指令之后，每个小组在小组长的带领下有效分配任务，讨论本堂课的问题。不论是在学生独立思考的过程中，还是在学生进行小组讨论的过程中，王老师充分贯彻了让学生先做再巡，给学生一个独立自由的思考，讨论时间，随后的有效巡视，能够保障学生在正常的轨道上持续行驶，充分发挥了老师为主导，学生为主体的新时代课堂教学思路。
思维流畅，眼界大开
听着王老师上一节课，简直是享受。本堂课是对第一单元知识的巩固和复习课，经过学生对本单元的学习，知识方面已有，但是还是比较的零散，就好比杂乱无序的毛蟹呈现在学生脑海中，有知识但是没有头绪。王老师带着全班学生从最初基础性的知识点的深入不断的在学生脑海中勾织知识网络。本堂课要结束的时候，学生头脑中杂乱无序的毛线已经变成了一件漂亮好看，穿着舒服的毛衣。
启发自我，点滴成长
做为年轻教师的我们刚刚投入到教育行业没多久，都对教育教师行业充满着无限的憧憬。听了王老师的课，更激发了我想成为像王老师那样精心备课，尽心教学，甘为人梯的优秀教师。小小的一堂课，能够有效的组织教学，跟课上课下都有密不可分的联系，我们应该积极向王老师学习，课下积极地跟学生打成一片，耐心地辅导学生学习，做到宽严相济。在备课的过程中，要广泛的参阅资料，虚心请教学校的骨干教师，把课堂上能想到的，能出现的各种情况都提前进行准备，把控好课堂过程中的每个环节。上好一堂课是一次心灵的修行，一辈子努力地上好一堂课更是需要孜孜不倦的探索。
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