我读初一的时候，第一节生物课，铃声响了，我们这群调皮的学生依然叽叽喳喳讲着闲话，毕竟除了班主任的课之外，我们一直是这样的，丝毫不觉得有什么不对。小孩子总是天生的欺软怕硬。渐渐地教室里的声音越来越小，我们这些坐在最里面的讲得起劲的学生也觉得有点什么不对劲了，大家的目光齐齐地看向教室门口。一个五十岁左右头发有点花白的女教师站在那里，她左手拿着书和教案本，右手撑着一根长长的超过她身高的木板条，上面有两个金属夹子，应该是用来挂图的。那时候没有投影，很多老师上课都会挂地图啊人体解剖图啊什么的。
她静静地站在那里，脸色平和，看不出喜怒哀乐。她也对着我们看，目光也是平静温和的。只是她一句话也不说，就是这样站在那里。教室里忽然有了一种凝重的氛围。
她的沉默建立了她强大的气场。她成为一个未知数，我们这群孩子忽然就这样被震住了。等教室里鸦雀无声，她慢慢地走到讲台前，平静地对我们说：“这样就对了，以后我的课预备铃响后就该这样安静了。现在我看一下有没有谁桌子上还没有生物书。”
她锐利的眼光一组一组地扫射过来，探照灯一样，照得桌上有书的人喜悦而笃定，照得没有书的慌张而寻找忙乱。
等所有人桌上都有了书，安安静静端端正正坐在那里等她讲课的时候，她又平静地说：“不错，以后我的课铃声响了桌子上要有书。现在我们开始上课。”这是我们那个班级纪律最好的一门功课，甚至超过班主任。考试的时候，这门副科的成绩也很好。她没有站在教室门口吼：“安静！上课铃响了听见了没有！书呢？拿出书啦！”她也没有敲打讲台，更没有对学生怒目而视。她仿佛一个深潭，平静没有涟漪，但又深不可测，让人不敢触碰她的底线。
我们就这样非常宁静地上完了她的课。没有任何一个学生违反她的课堂纪律，一旦得到她一句面带一丝微笑的赞扬，都觉得特别地满足。
这个老师给了我极大的启发。我后来工作后，有时也会去到陌生的班级代课，走到教室门口听到里面吵吵嚷嚷的时候，我也是用了她的方法，让班级安静下来，顺利地完成我的教学计划。再后来，我经常去接差班乱班，很多人也很好奇为何这样的班级到了我手里会不出一个星期就安定下来步入正轨，其实，我用的就是这个方法。
不骂，不吼，面容平静，目光平和，静静地站在那里。严而不厉，亲而不昵，说的其实都是需要有一种原则，而原则的执行不在于大声说教，而是平静地甚至是沉默着一步一步指引学生执行到该有的样子。
沉默是金。对于教育，对于人生，都是金玉良言。
我前几天被学生逼得对着他们大吼大叫，我现在在反思这样一个问题，我的问题是语速过快，有些学生反应不过来，我要降低一下自己的语速，让自己从容平静一些，以平和的目光来对待他们。
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