致良知

今天，读完了于洁老师的《我就想做班主任》。当合上书的那一刻，我真得为于洁老师所感动，我们是同龄人，但于洁老师一直在班主任的道路上奋斗，在课堂上挥洒汗水，于洁老师只所以能取得成功，得益于她的用心、用力和用情。

最近也在听郦波老师的《五百年来王阳明》，感觉于洁老师的做法与阳明先生的“心外无物、知行合一、致良知”有异曲同工之妙。

心外无物

郦波先生认为“心外无物”是人生价值的存在，如屈原说的：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索；如张载说的：为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。这是一种思想，一种理念，一种积极的人生追求。

这跟于洁老师的《我为什么要做班主任》、《像老郭种树一样做教育》、《班主任工作是度人度己》，一直到《心有宏观大格局，脚踏实地做教育》，这不就是于洁老师的思想、理念和人生追求吗，不就是“心外无物”，一心只做教育事吗？如于洁老师说：我只管去爱我的教育，用最干净的美好去做艰难又美好的教育，一个教师的芳华永远不会老去。也如：教育，必须没有一丝一毫的功利心，才会变得简单、快乐、幸福、诗意；教师是亦师亦友，是度人度己。

知行合一

阳明先生的“知行合一”，是从知道到做到，再到沉浸式的体验，到价值归宿和价值再出发。知行合一的一个重要理论是事上磨炼，要把心身投入到工作中去。

于洁老师在与年轻教师的交流中磨炼，在与上课睡觉的学生、作业老赖老抄学生的不断斗智斗勇中磨炼。努力做一个高效地老师，学会清零的老师，最终到“从明天起，一起做个笃定的人”，这是不是就是知行合一呢？将自己的思想化作行动的动力，并不断去前行。所有的成功，必定都来自于长期的热爱和坚持。

致良知

王阳明认为，一个人有了良知觉醒，人生就会一片光明，任何困难都不可阻挡。郦波先生认为“致良知”就是“听从内心光明的指引”。

王阳明最后的遗言就是：此心光明，亦复何言！

这与于洁老师的“找一条路走进学生心”，是不是有相同的意思。永远的师生，永远的母女、我不能拿你怎么样，我只能拿你当儿子，这是如此的知良知！最后一篇立情，真正达到了知行合一致良知。

最后，以于洁老师的一段话结束本文：

我们的教育缺的不是完美的理想的教育理念，也不缺高科技的教学条件，缺的是从心里给出的真心、正义、无畏和同情。