尊敬的各位老师，当下好！我是来自幸福二组的XX。我是两个孩子的妈妈，通过学习，我学会了如何让孩子爱上习劳。
孩子们三岁的时候，我就有意的引导他们做家务，从简单的炒菜，到整理学具、衣柜、扫地、拖地、洗澡、洗衣服等等，孩子们都做的不亦乐乎。
随着孩子们渐渐长大，有了自己的独立意识，我的要求越来越高，又引导不当，孩子们做的不好，我就会批评他们。久而久之，孩子们的积极性被消磨没了。通过学习，我意识到问题的严重性，我该如何引导孩子“乐做家务”呢？光晓老师告诉我们及时长善，运用六个层次鼓励。学习后，我开始运用，比如女儿洗完碗叫我去检查，我就及时为女儿长善：“妈妈看见你，把碗刷得特别的干净，灶台和桌子也擦得一尘不染，厨房的地面也拖得特别光亮，比妈妈做的都要好，你长大了。懂得体贴妈妈，有你这样孝顺的女儿，妈妈特别的幸福！”女儿听后特别的开心，给我一个拥抱并对我说：“谢谢妈妈！我爱你！”当女儿下次洗碗的时候，一次比一次做的好，也越来越主动。
反思我在引导孩子们劳动的时候，应该少一些指责、抱怨，要有耐心。先教他们怎么做，然后带着他们做，最后放手。在这个过程中要降低标准，允许孩子们犯错，不急于求成，多给他们肯定和鼓励。孩子们越来越乐于做家务，现在家庭氛围更加和谐温馨。劳动实现了孩子们的价值感，增强了孩子们的自信心。通过劳动，孩子们变得越来越乐观开朗。
家务是个宝，一定要用好，劳动让孩子的生命绿油油。 很小的时候，妈妈告诉我劳动的重要性，勤劳的人，人人都喜欢。在父母的影响下，我一直很爱劳动。在成长的路上，我从不怕遇到困难，也总会遇到贵人相助。现在学习了光晓老师的课程，我更加深刻理解了劳动对孩子的影响和重要性！光晓老师说“劳动=负责，劳动=幸福，劳动=生命力”，幸福是靠劳动创造出来的。劳则思，思则善心生，不是劳动需要孩子，而是孩子需要在劳动中成长！我的分享完毕， 谢谢大家的聆听！
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