阳春三月，乍暖还寒之际，虽然刚开学，但是我们学校已经投入到紧张的工作状态之中。利用数学组集体备课的时间，由我们学校的数学带头人——赵伟老师，在报告厅为全体数学教师做了一节示范课。
说起赵伟老师，那可是我们膜拜的对象，女神级人物。每次听赵老师的课，都会让我感触很深，不仅为她精简的教学环节所打动，更为她那股认真劲儿叹服，每每让我这所谓的“年轻人”自愧不如。对赵老师这节课不敢说点评，只能说是自己的一些感受而已。
这节课的内容是“十几减8”，它是在学习“十几减9”的基础上进行的。内容虽然很少，但是老师把这节课教的很厚实，可是这个“厚实”里面主线又很分明，也就是说万变不离其宗吧。课前声音响亮的小口令使对新环境好奇的宝宝们迅速进入上课状态，首先赵老师领着学生复习旧知，回顾上节课学习“十几减9”时的方法为这节课做铺垫，所以在讲授新课时学生很自然的就会把上节课学的方法迁移到这里使用。新知讲授时，赵老师很注重让学生说，单个说，一起说，一是为了强调重点，二是为了教孩子说完整话，有一个完整的解题思路。比如出示过主题图，让学生先找信息，然后找问题，最后又让把这道题完整地说一遍。练习时，虽然题目有限，但是赵老师用不同形式来展现，引入了孩子们喜欢的摘苹果、吹泡泡……孩子们兴趣高昂。另外，赵老师还把课堂习惯口令化、知识口令化，这样很适合低年级的孩子。
但是，听过这节课，我有一点儿疑惑：课堂的容量是不是有点儿大？如果把课堂中的练习去掉几道，学习单上的内容就当做课堂练习，层次分明，形式多样，效果会不会更好呢？
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