为了提高孩子们的安全意识，加强孩子们的安全自救本领，我园每月都会开展各种安全演习。本周二，我们又一次开展了消防疏散安全演习。演习前，黄老师运用课件、视频的方式带孩子们再一次熟悉练习逃生方式、自救方法。因为大家之前已经参加过多次类似的演习，所以已经不再像刚开始一样过于紧张害怕，反而能够头头是道的正确回答各种消防问题。就在黄老师要带领大家回到桌子前准备叠小毛巾时，欢欢突然哭着喊道“呜呜，我害怕。”一旁的喆喆告诉欢欢“不要害怕，这不是真的。”前面的JMZ也回头安慰着欢欢，但欢欢依旧表示害怕。我当时给出的反应是像小朋友一样不停地安慰欢欢，告诉她这不是真的，只是为了锻炼小朋友逃生本领的消防演练，不用害怕，我们都很安全，没有发生真正的危险。但欢欢直到坐在桌子前叠小毛巾时还是没有平复情绪。演习结束后小朋友们都来告诉我说：“秦老师，刚刚有小朋友还有老师被困在楼上了。”“那他们得救了吗？”“嗯，是爷爷把他们救下来的。”“刚刚演习的时候你们害怕吗？”“不害怕呀，这是假的。”
大人有时都会有害怕的情绪，小朋友们更是因为年龄小认知少而会在接触新事物或遇到危险时表现出强烈的害怕反应，但因为类似的演习有过很多次了了，小朋友们的表现都很平静，为什么独独这一次欢欢表现出了害怕的情绪呢？带着这种疑问我到网上进行了搜索，看了一些文章。其中有一篇文中举例一个孩子有一天突然对生活中习以为常的警报声感到害怕，一听到就大哭不止。这让我想到了欢欢的表现。通过文章我了解到当孩子表现出害怕的情绪时，最忌讳的就是大人不当一回事，孩子很可能因为自己的想象与现实混淆而表现出害怕，在我们看来稀松平常的事情，脱口而出的“没事的，这是假的，一点关系也没有，不用害怕。”听上去是安慰孩子，但传递的却是轻视孩子的情绪。孩子害怕的原因，即使是想象出来的，但害怕的这个感受却是真实的。我想到我在处理欢欢的情绪时的做法，感到自己是在轻视孩子的情绪。我应该陪伴她去直面自己的害怕，想办法带她解决问题的根源。
后来我想到我们班的图书区有一本关于《害怕》的绘本，于是利用离园前的时间我拿出来和小朋友们进行了阅读。在阅读前，我先问了大家一个问题：“你们有没有害怕的时候呀？”令我惊奇的的是大家都异口同声的告诉我“没有！”看来孩子们都想做小勇士呀。在讲述绘本的过程中，孩子们随着内容纷纷讲述自己的感受，有的小朋友害怕的是生活中日常的事情，比如天黑没有灯房间，比如害怕大狗害怕打针等等，但有的小朋友想象力就很丰富，害怕鬼，害怕怪兽。现在的孩子们有越来越丰富的经历和想象力，他们的小脑瓜中会衍生出很多他们以为是真的，让自己害怕的事物。最后我用书中的话告诉孩子们，如果真的害怕，大胆的对爸爸妈妈老师说出来，他们会把你抱在怀里，和你一起克服它。
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