文/伢赞
讨论完第一个议题，经历了中间的小插曲之后，就老师反馈的孩子们在校表现，心中第二个议题有了，我举手示意要说话。
“好吧，谁举手就该谁来回答了，妈妈举手，妈妈是有事要说吗？”作为主持人的老二不再说话，害羞的躲进了爸爸的怀里，老大身兼主持和记录员两职。虽然不知道接下来该如何主持，该抛出什么样的议题，但是他倒尽职尽责做好了自己的角色。顺着他的问话，我说道：“我提议，我们讲一下这个话题吧，回顾这一周我们的表现。有没有受到周围人的批评或者表扬？或者学习了什么新知识等。”
老大表示赞同，应声道：“好，接下来，我们就说说这一周的表现吧，谁开始？”环顾四周，大家的表现并不踊跃，我又举起手。
“好，那妈妈你来说一说吧。”
我跟大家说了一下这周的收获，并问孩子们，他们这周过得怎么样？有没有受到表扬或批评？老大不吱声，老二这次活跃起来，“我知道佐佐，他经常被老师批评，他说了脏话，比如'猪头'什么的……”老大皱着眉，龇着嘴，很不服气的表情，随即理亏的又低下头。见状，我说：“那接下来就让佐佐说一说吧，具体情况是什么？”老大一直低着头，被问的实在不耐烦，就说：“我不知道，我忘记了！”呵！这么说也在意料之中，这小子经常说不记得。
“妈妈，我记得，因为我天天数着老师批评他几次，我回来告诉爸爸妈妈……”对于老二的热心肠，老大是不领情的。“我说了不知道就是不知道呀！身体是自己的，我当然最清楚。你只能知道你的身体和记性，你不知道我的。你管不了我，你管好你自己就行。”
就此，我也没再纠缠具体的内容，只是顺势跟孩子们说了，该如何与同学们相处，要礼貌相待。不能有过激的反应，如果别人不小心碰到我们，那么我们就不要放在心上。如果我们不小心碰到别人，要赶紧说声对不起。人与人相处不是看谁比谁厉害，而是在法律和道德范围内，做一个谦卑善良的人。老大最近处于激惹状态，只要别人打他一下，他一定要奉还的。甚至告诉我，“我哪有时间看他的表情？我哪知道他是不是故意打我的？他打我，谁让他惹我的，我就要打他一下。”这个相处的度，需要告诉他，只不过现实中他现在不太能听进去，借着这场会议，告诉孩子们。
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