读书笔记

教师要舍得在重难点处放慢步伐，让学生思维碰撞，产生深度体验，深入理解学科大概念。要做到这一点，就必须密切关注学情。对学生学情的掌握可以发生在课前，课中，课后的各个时段与环节。学生的对话表现出学生思维的路径，蕴藏着学情。教师在组织学生展示学习成果和鼓励学生互动交流时，要以一名合作者，参与者的身份，认真倾听学生的表达与对话，准确判断学情，恰如其分地进行点拨，既不一下子说透，又能顺着学生的思路循循善诱，及时提醒。