下午当我闲坐办公室，盘点开学这十几天与孩子们相处的点点滴滴，我感觉孩子们好像一下子长大了很多。
这学期，我的班级管理全部交给了孩子们，班级51个孩子，设置了20个工作岗位，每个岗位2个人，学科小组长每组2人，每个人都是班级管理员，班级事务人人都需要尽心尽责尽力。
刚开始有学科老师不太相信，“他可以当小组长？”“他能把事情做好？”
面对学习能力比较弱，自我管理能力也比较弱的孩子，我们总想着他能在学习方面多下点功夫，把自己管好就行了，其他事情就不劳操心了。
以前我就是这么想的，儿子那时上小学身体不太好，我一心想着他把身体搞好，其他啥事也不要管。所以他想当个小组长，我都不同意，现在每每想到他眼泪汪汪的看着我的样子，我都特别难受，特别后悔！
我相信每个孩子都能做好自己的那份工作。果然是这样的，每天早上进班看孩子晨读，孩子们就自发的安排人员清扫室内外卫生，安排晨读，学科小组长收取各项作业，然后及时向我反馈本组学生完成作业情况。
每天一日常规检查，我会反馈班级得分情况，遇到扣分时，他们会自我找原因；不扣分时，都欢呼雀跃。
课间活动，他们都有序活动，遇到有不文明现象，同学之间会相互提醒。每周一的升旗仪式，平时的课间操，他们都能做到安静有序。原先会有一些调皮的孩子，对同学做点恶作剧，被常常告状的现象，也一去不复返了。
这是我最高兴看到的。同学们都能自发约束自己的言行，能做到文明有礼，同学之间不打闹，不告状，相互包容，共同成长。
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