绘本讲师训练营【23期】17/21实践原创《大猩猩🙉》

19123黄晓双

绘本讲师训练营【23期】17/21实践原创《大猩猩🙉》

【活动目标】：

        1.培养孩子认真听故事的习惯和观察画面的能力。

        2.让孩子初步体会亲情、理解父母。

【活动准备】：绘本故事书

绘本讲师训练营【23期】17/21实践原创《大猩猩🙉》

【活动过程】：

        一、激趣导入，揭示课题

        每个人都有很多玩具，你最喜欢的玩具是什么呢？

        今天的故事名叫——（出示绘本，阅读封面：大猩猩）谁来念一念题目（指名读一读），猜猜大猩猩和小女孩之间会发生什么有趣的故事呢？（想象交流）

        二、讲读故事，随机设疑

        1.安娜喜欢大猩猩。她看有大猩猩的书，看有大猩猩的电视，还画了许多大猩猩。但是，她从来没有见过一只真正的大猩猩。她爸爸没有时间带她去动物园看大猩猩。请他做什么，他都没有时间。每天，安娜上学以前，爸爸就出门去工作。晚上，他还把事情带回家来做。要是安娜有话问他，他就说：“现在不行，我很忙，明天吧。”到了第二天，他还是那么忙。他会说：“现在不行，周末再说吧。”到了周末，他又常常喊累。爸爸从来不陪她做什么。你觉得安娜有什么样的感受？（自由说感受）是呀，安娜感到好孤单，好寂寞呀。

        2.生日的前一天晚上，安娜上床的时候很高兴，因为他跟爸爸要了一只大猩猩！半夜，安娜醒过来，看见脚边放了一个小小的包裹——里面有一只大猩猩，不过只是个玩具。安娜把猩猩扔到墙角的玩具堆里，又回去睡了。深夜里，发生了一件很奇怪的事情。发生了一件怎么奇怪的事情呢？那只大猩猩走到安娜床前会说些什么？会做什么？（引发猜想）

        3.安娜很害怕。那只大猩猩说：“安娜，不要怕，我不会伤害你。我只是问你想不想去动物园。”大猩猩笑得很好看，安娜不害怕了。她说：“我很想去。”他们走到楼下。安娜穿上大衣。大猩猩穿的是爸爸的大衣，戴的是爸爸的帽子，他轻轻地把安娜抱起来，从这棵树荡到那棵树，直奔动物园……好多好多的大猩猩！安娜觉得这些猿猴、猩猩都很漂亮，可是好像都不快乐。这些猿猴和猩猩为什么都好像不快乐？（自由说一说）

        4.大猩猩带安娜做了哪些事？（动物园看猩猩——看电影——逛街——吃饭——跳舞）

        5.第二天早上，安娜醒了，看到了那只玩具大猩猩。安娜笑了。安娜冲到楼下，想把所有的事情告诉爸爸。爸爸说：“乖女儿，生日快乐！想不想去动物园玩玩？”安娜看着爸爸，好像想起了什么。安娜马上要和爸爸去动物园了，她想起什么？并且会怎么做？（学生猜想）画面上，安娜一手拉着爸爸，一手拿着玩具猩猩。安娜好快乐！安娜为什么那么快乐？

绘本讲师训练营【23期】17/21实践原创《大猩猩🙉》

        三、整体回顾，感知总结

        1.整体回顾故事内容……其实爸爸是非常爱安娜的，只是工作确实很忙。你看他知道安娜喜欢猩猩，就送给他这个礼物。我们来看这个画面（把画面回到上一页）看到了什么？（爸爸口袋里有一直香蕉。）爸爸为什么要在口袋里放香蕉？

        2.是啊，其实爸爸也是非常细心的，你看连香蕉都准备好了。世界上的每个父母都是那么爱自己的孩子，就像你们的爸爸妈妈一样，所以我们应该懂得理解父母，回报父母。

        四、活动延伸

        续编故事：爸爸带安娜来到动物园他们会玩些什么？怎样玩的？心情怎样？

绘本讲师训练营【23期】17/21实践原创《大猩猩🙉》

【活动反思】：

        好的故事与绘本总是能提供一些大家一些共同的经验，或是揭露一些普遍性的问题供我们印证与省思。但是因观看角度的不同，问题与意义常能有多元且多样的不同面貌呈现。因此，大部份的故事与绘本常会因为不同年龄、不同生命经验、不同情绪感受者的不同角度切入，而引发出不同的故事趣味与可探究的问题。

        所以，《大猩猩》的阅读不纯粹只是小朋友的专利，不同年龄层的人都可以在其中得到属于自己的阅读乐趣与思考感触，在本次实践活动中，参与的孩子从4到16岁，涵盖幼儿园及中小学的不同阶段，孩子们的各抒己见就体现了不同年龄段对事物的不同见解。

        本人觉得，孩子们的爸爸如果有参与这次活动，效果应该会更好。在家庭当中，父母尤其是爸爸，应该俯下身来，了解孩子心里的想法和情感需求，和孩子建立亲密的互相依赖的亲情联系。良好的亲子关系是孩子建立安全感的保证，在这样的家庭氛围中长大的孩子心灵更加充实，更加安全，在遇到人生的风浪时能够坚定自我，不容易被侵蚀和冲垮。