
期末将至,课文学完,在归纳复习生字的时候,我选择和孩子一起写生字。
我一边提示写词,一边提醒孩子生字的笔顺和部首,容易出错的字我就停下来,先书写,然后讲解示范,不太容易记的字让孩子自己“奇思妙想”,用有趣的理解记住。
如“令”和“今”字,李泽洋就说:“’令’字下面有一点,可以理解为手机,因为现在人们都用手机来下达命令。”此言一落,孩子们相视一笑,算是表示认可。
解释“波”的时侯,唐宁媛说,“有个小朋友很调皮,把石块投进了水里,形成了波纹、水波,而泼是指水把头发泼湿啦!”“嘿嘿,真有意思。”孩子们不自觉鼓起掌来,我也向两位孩子竖起来大拇指,孩子得意的表情真可爱!
写到“祝福”这个词语的时候,我不忙着讲解,就问孩子:“谁愿意给老师送一句祝福?”孩子们纷纷举手,刘锦浩说:“张老师,我祝福你白头到老。”“哈哈哈”刘锦浩的一句话把我们都逗笑了,我一边笑一边问刘锦浩为什么送这样的祝福,刘锦浩腼腆地说:“张老师,我想让你,长寿不老,头发白了的时候也年轻。”顿时暖暖的感动热了全场,孩子们又一次鼓掌,我笑着告诉孩子们:“有时候说话是讲究场合的,刚才刘锦浩说的那句话,可以用在什么场合说呢?”孩子们先是一愣,然后迅速抢着说:“老师,我知道是结婚的时候说的。”刘锦浩听了也不好意思起来,我望向刘锦浩,告诉他,你对老师的爱,老师收到了!
我们班的小可爱杜云帆举手了,他慢条斯理地说:“张老师,我祝福你能在你的梦里见到你的姥姥,昨天我看你写的文章了,把我感动坏了,我都哭了,所以我把这个祝福送给你!”当时杜云帆的表情很认真,他的话竟让我有些哽咽,顿时勾起了我对姥姥的情愫,多有心的孩子,多细腻的情感啊!
我整理好情绪,回到主题,“刚才你们对老师的祝福,表示的是温暖的爱,所以你看,这两个字部首就是示字旁,我们一起来看一看示字旁的演化,”我一边说一边画,孩子们若有所思的点点头,就认真写起来。
一节平常的写字课,一节温暖的谈话课!收获祝福,收获幸福!
如果教育只是一种模式,让每个学生都按照同一个标准去学习和成长,那么这些学生的潜能将被忽略和埋没。因此,教育的意义在于要唤醒每个学生的潜能,让他们成为自己最好的版本。
教育,是一个永恒的话题,也是一个让人深思的话题。教育的意义在于什么?是否应该让学生按照特定的模式成长?还是要让学生自由探索,发现自我?在我看来,教育应该成为发掘和培养这种能力的载体。只有在创造的过程中,学生才能够体验到思维和创新的乐趣。而在这个过程中,学生也需要发扬勇气和实践精神,学会将自己的想法和创意变成现实。
教育的意义在于唤醒,而不是塑造。
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