期末将至，课文学完，在归纳复习生字的时候，我选择和孩子一起写生字。
我一边提示写词，一边提醒孩子生字的笔顺和部首，容易出错的字我就停下来，先书写，然后讲解示范，不太容易记的字让孩子自己“奇思妙想”，用有趣的理解记住。
如“令”和“今”字，李泽洋就说：“’令’字下面有一点，可以理解为手机，因为现在人们都用手机来下达命令。”此言一落，孩子们相视一笑，算是表示认可。
解释“波”的时侯，唐宁媛说，“有个小朋友很调皮，把石块投进了水里，形成了波纹、水波，而泼是指水把头发泼湿啦！”“嘿嘿，真有意思。”孩子们不自觉鼓起掌来，我也向两位孩子竖起来大拇指，孩子得意的表情真可爱！
写到“祝福”这个词语的时候，我不忙着讲解，就问孩子：“谁愿意给老师送一句祝福？”孩子们纷纷举手，刘锦浩说：“张老师，我祝福你白头到老。”“哈哈哈”刘锦浩的一句话把我们都逗笑了，我一边笑一边问刘锦浩为什么送这样的祝福，刘锦浩腼腆地说：“张老师，我想让你，长寿不老，头发白了的时候也年轻。”顿时暖暖的感动热了全场，孩子们又一次鼓掌，我笑着告诉孩子们：“有时候说话是讲究场合的，刚才刘锦浩说的那句话，可以用在什么场合说呢？”孩子们先是一愣，然后迅速抢着说：“老师，我知道是结婚的时候说的。”刘锦浩听了也不好意思起来，我望向刘锦浩，告诉他，你对老师的爱，老师收到了！
我们班的小可爱杜云帆举手了，他慢条斯理地说：“张老师，我祝福你能在你的梦里见到你的姥姥，昨天我看你写的文章了，把我感动坏了，我都哭了，所以我把这个祝福送给你！”当时杜云帆的表情很认真，他的话竟让我有些哽咽，顿时勾起了我对姥姥的情愫，多有心的孩子，多细腻的情感啊！
我整理好情绪，回到主题，“刚才你们对老师的祝福，表示的是温暖的爱，所以你看，这两个字部首就是示字旁，我们一起来看一看示字旁的演化，”我一边说一边画，孩子们若有所思的点点头，就认真写起来。
一节平常的写字课，一节温暖的谈话课！收获祝福，收获幸福！
如果教育只是一种模式，让每个学生都按照同一个标准去学习和成长，那么这些学生的潜能将被忽略和埋没。因此，教育的意义在于要唤醒每个学生的潜能，让他们成为自己最好的版本。
教育，是一个永恒的话题，也是一个让人深思的话题。教育的意义在于什么？是否应该让学生按照特定的模式成长？还是要让学生自由探索，发现自我？在我看来，教育应该成为发掘和培养这种能力的载体。只有在创造的过程中，学生才能够体验到思维和创新的乐趣。而在这个过程中，学生也需要发扬勇气和实践精神，学会将自己的想法和创意变成现实。
教育的意义在于唤醒，而不是塑造。
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