这节课的基础知识主要讲了三个关键词，它们分别是情感、跳转和朗诵的境界。
一、情感
首先要把握文章的情感，这需要联系自己的真情实感，并反复揣摩。而这种源源不断的感情从何而来呢？我想该是源自生活吧！所以在上这篇菊儿之前，乔慧老师便先从生活实际谈起，问我们有没有和文章中的作者一样的情感，对外婆有深切的依恋和浓得化不开的情感。只有充分调动起自己的情感，读文章时才会有十足的感动、触发和共鸣，才会觉得读文章时依旧能让你感到纯真和温暖，想起很美好的往事。这也就是所谓的情感涌动，产生共鸣 ，才能用声音表达情感。所以这篇文章的魅力在于能通过这种作者对他的外婆的情感，让我们重拾初心，回归本真，拥有善良温柔地面对生活的力量。
二、跳转
跳转是什么？跳转就是用声音体现出来的文字中语境的变化。一开始乔慧老师讲到跳转时，不要在句子的具体位置上使劲儿，而要在层上使劲儿、要在语境的跳转上使劲儿。对此我感到不解，完全不明白这是什么意思。后来听乔慧老师用具体例子做解释，才有所理解。还有就是怎样判断自己有没有读出跳转呢？如果读三句话没有变化就要注意了，否则再读下去可能真的要把整篇文章读成一道汤了。
三、朗诵的境界
朗诵大致可分为三个境界：读字面、读字里、读字后。现在我们大部分人都还处于一二境界之间。因为第三境界太细腻了，要很敏锐地去意识各种问题，技巧，又得做到熟练运用，才能把一篇文章读得色彩缤纷。
而对于这篇文章具体内容的分析，同样讲到了一直都在提的跳转、气息、距离感等，但我印象最深的却是其中讲到的人物对话不要角色化，即不要把自己变成那个角色，一开始我又感到很不解，为什么不能这样呢？后来听了乔慧老师的一番讲解才觉得说好像确实应该这样。因为我们不是演员，我们不可能做到绘声绘色地模仿别人的音色，除非是经过专业训练的人。所以我们只要角色感就好，朗诵时把握人物的情绪与语境就好。
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