《蜡笔小黑》绘本解读

【南明网师读写绘课程.2018上】2017旅途第三次预习作业

《蜡笔小黑》绘本解读

《蜡笔小黑》是中屋美和的代表作之一。本书采用拟人化的方式，通过蜡笔颜色的特征，说明了没有哪种颜色是无用的，不同颜色用在不同地方，都能有出色的表现，同时蕴含了人人都有用的道理。

封面上有一盒彩笔，小黑用力地抬着盒子的盖子，好让大家都出来画画，他的头上滚下了汗珠，其他小伙伴都正从盒子里跳出来，还有一支浅蓝色的蜡笔也在抬着盖子。蜡笔就应该出来画画，而不是待在盒子里。

故事开始了，一盒蜡笔没人用，“太没意思了，真让人心烦。”所有蜡笔的表情都很不愉快，在一个狭小的空间里待着，无聊、无趣、郁闷。最边上的黄色蜡笔第一个跳出来，其他蜡笔漏出了惊讶的表情。黄色蜡笔发现了一张白纸，于是他用黄色画下了飞舞的蝴蝶，他心满意足、高兴极了。蝴蝶需要停在花丛里，所以他去叫来了红蜡笔和粉蜡笔，他们画了红色的郁金香和粉红色的波斯菊，他们也很开心，黄色蜡笔在一旁欣赏着伙伴们的画。绿蜡笔和浅绿蜡笔画上了叶子，茶色蜡笔和土黄蜡笔画了地面和树干，画面越来越丰富，画笔小伙伴们三三两两在一起谈论这幅画、赞叹这幅画。蓝蜡笔和浅蓝蜡笔画了蔚蓝的天空和柔柔的白云，小伙伴们更是高兴得手舞足蹈，他们指着画面发出了“太美了！”的感叹，每个人都为自己能画出这样美丽的画而感到骄傲自豪，看他们有的叉着腰、有的拉手跳、有的张开双臂张大嘴巴又叫又笑，那感觉一定是神奇极了，他们对自己的作品都非常满意。

这时，黑蜡笔走了过来，他问道：“喂，我呢、。我在哪里画好呢？”大家都说：“小黑，现在用不到你。这么好看的画，弄黑了可不行……”大家都不让黑蜡笔来画画，他们的眼神里满是惊恐和紧张。土黄色蜡笔对他摆手，茶色蜡笔捂住嘴不敢说话，粉红色蜡笔和红色蜡笔张大嘴巴，生怕黑色蜡笔破坏了画面，棕色蜡笔手叉腰表示绝对不可以，蓝色和绿色蜡笔也露出了惊讶的表情。这让我想到了班里不受欢迎的孩子，分小组合作时，没有人愿意和他一个小组，参加跑步比赛时，别人害怕和他分到一个小队，他想加入别人的游戏，但是没有人会同意……他们就像此时此刻的小黑一样，内心孤独而悲凉。

很快，大家又都不理他了，又开始高兴地画起来。“为什么我是这样的颜色呢？”黑蜡笔开始怀疑自己：“我能干什么呢？大家都不喜欢我，我什么事都做不好……”小黑的内心此时是最痛苦的了。铅笔哥哥的鼓励和安慰让小黑的心里照进了一束亮光。而此时其他蜡笔开始争吵起来，大家互不相让，怒目圆睁，还有的干脆把耳朵都捂起来了，他们都在责怪别人在自己画好的画上乱画，纸上乱七八糟。铅笔哥哥对小黑说了什么，小黑开始在大家的画上用力地涂抹起来。他那么用力，那么专注，以至于把笔头都磨平了。大家都有些莫名其妙，生气地说：“小黑，你都干了什么？我们的画全都让你弄黑了！”铅笔哥哥说：“嘿，你们都来看我的！”他在画上滑动笔尖，黑颜色随着笔尖的移动被刮了下去。转眼间，夜空中升起了好几朵大大的烟花。铅笔哥哥说：“有了小黑，才有了美丽的烟花！”蜡笔们才围在小黑身边，纷纷说：“小黑，刚才真是对不起。你的黑颜色可真了不起啊！”蜡笔们都对小黑刮目相看，投去欣赏的、赞美的目光。

《蜡笔小黑》绘本解读

这个故事对于我来说，具有很强的指导意义。小黑，就是班级里不起眼的、不受欢迎的孩子，需要我们创造机会，给他们展示的平台，让其他同学都能看到这个孩子的闪光点，从而改变对他的看法，帮助这样的孩子树立自信心。让孩子们明白，每一个人都有自己存在的价值。“天生我材必有用”，在一次次的创造性劳动中，凸显自己的能力和价值，证明自己的实力，赢得尊重和爱。

《蜡笔小黑》绘本解读

故事中的铅笔哥哥，其实就是老师。这是一位具有高智慧的老师，他善于观察每一个孩子，知道在合适的时机为孩子助力，帮助他走出困境。你看他摸着小黑的头，表情和小黑一样，表示他先和小黑产生了同理心，当其他蜡笔吵起来的时候，他抓住了这个教育契机，这正是小黑大显身手的时刻。于是小黑开始发挥自己的特长，把整个画面涂黑。铅笔不仅给小黑创造了机会，更重要的是，他还和小黑一起完成了烟花的创作，帮助小黑实现了自身价值，让身边的人看到小黑的努力、小黑的特长，从而为小黑树立了自信心。作为老师，我们缺少的是这样的教育智慧和细心。现实工作的辛苦劳累使得我们只剩下喘息和抱怨，哪里还有心思沉静下来为某一个孩子的发展创造机会、和他一起渡过难关呢？

努力去做吧！